SECUENCIAS OPTICAS


B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura: El estudiante identificara las características de la luz con la finalidad de utilizarlas en la solución de ejercicios de espejos y lentes.
Tema integrador:(1)

Otras Asignaturas, que trabajan el tema integrador: (1)
C.T.S.V, L. E.O. y E, Algebra, Ecología, Biología y Química
Asignaturas, módulos y/osubmódulos con los que se relaciona: (1)
Álgebra, Física I, Física II y Matemáticas Aplicadas.
Contenidos Fácticos: (2)
Óptica, espejos y lentes.

Conceptos Fundamentales:
Clasificación de la óptica, teorías de la luz, espejos, lentes.

Conceptos Subsidiarios:
Óptica física, ondulatoria, electrónica; velocidad de la luz, espejos planos, espejos esféricos, lentes convergentes y divergentes.Contenidos procedimentales: (2)
Realiza procesos de construcción del conocimiento con actividades que inducen el auto cuestionamiento, la reflexión y el análisis de fenómenos físicos aplicados a situaciones reales en donde intervenga la luz, los cuales pueden representarse en forma oral, escrita, gráfica o matemáticamente.

Contenidos Actitudinales: (2)
Desarrolla y manifiesta la responsabilidad,solidaridad, espíritu de cooperación en su desempeño académico y humano.



Competencias disciplinares: (1)
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
7. Explicita las nociones científicasque sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización deactividades de su vida cotidiana.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluación

Genérica(s) y sus
atributos
Disciplinar(es)


Actividad 1. El alumno resolverá el siguiente cuestionario en forma individual de acuerdo a tus conocimientos adquiridos.
1.- ¿Qué entiendes por onda?
2.- ¿Qué tipos de ondas conoces?
3.-¿Qué es una onda sonora?
4.- ¿El sonido puede propagarse en el vacio?
5.- ¿En qué medio material viaja comúnmente el sonido?
6.-¿En qué medio material viaja más rápido el sonido?, ¿Porqué?.
7.-¿Qué diferencia existe entre las ondas ultrasónicas y las infrasónicas?
8.-¿Has escuchado alguna vez la palabra Doppler?, ¿Dónde?
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo encuenta los objetivos que persigue.
1.1. Enfrenta dificultades y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.










5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.











Cuestionario resuelto de forma individual.














Evaluación diagnósticaActividad 2. En equipos de 4 personas se analizaran las respuestas del cuestionario resuelto en la actividad 1 con el objetivo de obtener una sola respuesta de cada pregunta.




8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.





5. Contrasta losresultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.


Cuestionario resuelto de forma colaborativa.







Guía de observación(Anexo 1)







Actividad 3. El facilitador seleccionara al azar a los equipos para que compartan con todo el grupo las respuestas generadas en la solución del cuestionario. Finalmente el facilitador...