Secuencias

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

SECUENCIA DIDÁCTICA No. __3___

IDENTIFICACIÓN
Dirección General o Académica: DGETI Profesor: Lic. Psic. Denisse Morales Villarreal
Plantel: CBTis No. 42
Asignatura / Módulo / Submódulo:
Ciencia Tecnología Sociedad y Valores I Semestre:

I Carrera:
Componente básico y propedéutico
Periodo de aplicación:
3noviembre
3 diciembre Fecha:
20 de agosto 2010

Horas: 22
INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica: Desarrollar la habilidad para detectar un riesgo ambiental y analizar sus posibles consecuencias en el nivel local.
Tema integrador: Desarrollo sustentable. Otras disciplinas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: Biología
Disciplinas, módulos o submóduloscon los que se relaciona: Lectura, Expresión Oral y Escrita, Biología, Tecnologías de la información y la comunicación


Categorías:
Espacio ( x ) Energía ( x ) Diversidad ( x ) Tiempo ( x ) Materia ( x )
Explique ¿Por qué elegiste la (s) categoría (s)? Es una excelente área ya que en la actualidad es importante discutir en conjunto cuales son losobstáculos que en México impiden una gestión democrática del riesgo. Así como analizar por que las sociedades contemporáneas son definidas como sociedad del riesgo global.
Componente de formación Básica o Propedéutica Componente profesional

Contenidos fácticos o conceptuales: La huella ecológica, la importancia de nuestro futuro común.

Contenidosmetodológicos o procedimentales:

- La percepción del riesgo
- Riesgo ambiental y movimientos sociales
- El riego como proceso social
- Definición de desarrollo sustentable
Contenidos axiológicos o actitudinales: En el trabajo en el aula, en la cimentación de la comprensión de los estudiantes se requiere que comprendan la importancia de Integrar en sus planes de estudio la importancia quepuede tener la ciencia y la tecnología en la sociedad y en la propia naturaleza, asi como para promover su participación en propuestas y decisiones para una sociedad mas equitativa, en un balance de población y medio ambiente.

- La responsabilidad
- La puntualidad
- El respeto
- La solidaridad
- El trabajo en equipo

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividad Atributo dela competencia genérica Competencia Disciplinar Producto de aprendizaje Evaluación

I. El colapso ambiental, riesgo cercano.
1. Se realiza una evaluación diagnostica.
Tiempo: 1 hora.
2. Dentro de la comunidad seleccionan un lugar que se considere riesgoso para la comunidad, ya seleccionado el lugar de manera individual escribir las conclusiones sobre el peligro que implica para la comunidad.Realizar una propuesta para dicho fenómeno.
Tiempo: 2 horas.
3. Investigar los argumentos a favor y en contra del plan Puebla Panamá y sacar conclusiones sobre los posibles riesgos de este proyecto modernizador.
Tiempo: 1 hora.


1. Se conoce y valora si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
• Administra los recursos disponibles teniendo en cuentalas restricciones para el logro de sus metas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
• Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera critica y reflexiva.
• Elige fuentesde información mas relevantes para un propósito especifico y discrimina entre ellas de acuerdo con su relevancia y confiabilidad.

1. Identifica el conocimiento social u humanista como una construcción en constante transformación.

3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que han configurado.

5. Establece la relación...