Secuencias

* Introducción
El presente documento es una revisión bibliográfica de lo investigado, estudiado y publicado sobre un tema de plena actualidad como es el de la VIOLENCIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA CIUDAD DE BOGOTA. Este fenómeno ha adquirido, desde los años setenta, una magnitud apreciable no solamente en Colombia, sino en varios países del mundo. En nuestro país, parece ser que suincidencia es menor pero empiezan a detectarse, cada vez más, manifestaciones preocupantes como consecuencia de la crisis social, cultural y familiar que se está sufriendo. Desde luego nuestro colegio "Jordan de Sajonia" esta inmerso en toda la institucionalidad educativa y el propósito en este documento es tener un primer diagnostico sobre las manifestaciones de este fenómeno en el estudiantado delcolegio, a través de la aplicación de una encuesta.
La realidad es muy compleja porque en ella se cruzan factores muy diversos, la investigación y el análisis sobre el fenómeno son aún muy precarios y las respuestas educativas son igualmente distintas. No se puede afirmar que exista un buen modelo conceptual desde el cual interpretar, en toda su dimensión, la naturaleza psicológica y social delproblema.
Los actos violentos están sujetos a un gran sistema de relaciones interpersonales donde las emociones, los sentimientos y los aspectos cognitivos están presentes y configuran parte del ámbito educativo. Asimismo están ligados a las situaciones familiares de cada alumno y al ámbito social del colegio.
El problema comienza cuando se aborda la resolución del conflicto a través del ejercicio dela autoridad, del castigo, etc. provocando un clima de tensión en el colegio, que en ocasiones el profesorado no sabe resolver, y queda la cuestión sumergida en el currículo oculto de las relaciones interpersonales y en el clima del centro que lo sustenta.
Un aspecto sobre el que parece que hay consenso en el medio educativo, es la forma de abordar el problema, desde una posición de análisis einvestigación sobre el tema de la violencia y la agresividad y sobre el propio marco escolar y sus características para poder llegar al desarrollo de programas de intervención y prevención aplicables a la realidad educativa. Es decir, reflexión teórica e investigación empírica.
* Descripción del problema
La violencia ha sido estudiada en gran magnitud en las últimas décadas, a partir de los años70 la violencia escolar ha sido un tema de interés para los investigadores de fenómenos sociales. La violencia escolar es un fenómeno que implica agresión, maltrato y conductas delictivas entre los educadores y los estudiantes, cada vez es más frecuente que en los colegios Bogotanos, pues en las relaciones sociales que se dan en el colegio, las actitudes violentas de los estudiantes impiden elbienestar, el desarrollo de los objetivos sociales y académicos, y el trabajo cooperativo; y en general, disminuye la calidad de la educación.
Este trabajo intentará abordar el tema de la violencia escolar en nuestro colegio "Jordan de Sajonia" desde dos puntos de partida: ¿Cómo son las relaciones entre los estudiantes del estadio senior nuestro colegio? ¿Las actitudes violentas afectan laperspectiva de bienestar entre los estudiantes del estadio senior?
Solucionar la primera pregunta obliga a revisar el tipo de relaciones sociales que se dan al interior del grupo, la evaluación y los productos de estas relaciones para la convivencia. Indudablemente se encontrará algún tipo de violencia al interior del grupo, las actitudes de violencia son más que los golpes entre compañeros. Lasactitudes violentas actuales percibidas en casi todos los colegios o institutos educativos giran alrededor del consumo de drogas, las armas, el destrozo de la propiedad, el robo, las peleas y las amenazas. Es por esto, que es de suma importancia, determinar cómo se manifiesta la violencia al interior del colegio Jordán de Sajonia, en especial en el grado Senior y las posibles intervenciones que se...