secuencias
Páginas: 2 (478 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2013
Secuencia texto poético
Primer año: lengua
El docente anticipa que leerán una poesía. Pregunta que canciones o poesía conocen. Propone cantar fragmentos a coro, palmear.
¿Qué canciones opoesías saben? ¿Dónde lo aprendieron? ¿Para qué las usaron, hicieron juegos?
En el cuaderno: LEÍMOS, CANTAMOS Y CONVERSAMOS.
El docente dice que van a aprender la poesía “EN EL PAÍS DE NOMEACUERDO”, primero va a aprender de memoria, y luego a leerla y escribirla- indaga acerca de los conocimientos previos de los alumnos, a través de preguntas
¿Por qué se llamará así? ¿Es lo mismo un cuentoque la poesía? ¿Cuál les gusta más?
El docente reparte una fotocopia con el texto y lo copia en el pizarrón.
En el cuaderno: POESÍA “CUENTO AL REVES” (pegan fotocopia)Con el texto delante realizamos las siguientes preguntas.
¿Cuántos versos tiene? ¿Cuál es el título?
¿Aparece el nombre del autor? ¿Es igual a otra poesía que escribimos? ¿Es diferente a un cuento?La docente registra si los alumnos conocen el paratexto, formato, diagramación del texto.
Pregunta en forma oral:
¿Cómo era la lluvia? ¿Qué le pasaba al tren? ¿Cómo eran los días? ¿Qué le pasa allápiz? ¿Cómo funcionan las cosas normalmente?
En el cuaderno: DIBUJO LA POESÍA
La docente registra si comprende el vocabulario y el sentido a partir de la poesía, a partir de las actividadespropuestas.
El docente relee acompañado cada verso con movimiento y gestos.
Lee las partes y los chicos completan a coro. Repite varias veces para que la aprendan y registra los logros y dificultadesen la memorización de la poesía.
Buscan las palabras que riman, las subrayan, marcan las rimas con color.
En el cuaderno:
Actividad Nº 1: COPIO PALABRAS QUE RIMAN
Actividad Nº 2:COMPLETA LA POESÍA
La docente registra los avances en el completamiento de versos y búsqueda de fuentes para escribir las palabras.
La docente copia 5 palabras en el pizarrón y...
Primer año: lengua
El docente anticipa que leerán una poesía. Pregunta que canciones o poesía conocen. Propone cantar fragmentos a coro, palmear.
¿Qué canciones opoesías saben? ¿Dónde lo aprendieron? ¿Para qué las usaron, hicieron juegos?
En el cuaderno: LEÍMOS, CANTAMOS Y CONVERSAMOS.
El docente dice que van a aprender la poesía “EN EL PAÍS DE NOMEACUERDO”, primero va a aprender de memoria, y luego a leerla y escribirla- indaga acerca de los conocimientos previos de los alumnos, a través de preguntas
¿Por qué se llamará así? ¿Es lo mismo un cuentoque la poesía? ¿Cuál les gusta más?
El docente reparte una fotocopia con el texto y lo copia en el pizarrón.
En el cuaderno: POESÍA “CUENTO AL REVES” (pegan fotocopia)Con el texto delante realizamos las siguientes preguntas.
¿Cuántos versos tiene? ¿Cuál es el título?
¿Aparece el nombre del autor? ¿Es igual a otra poesía que escribimos? ¿Es diferente a un cuento?La docente registra si los alumnos conocen el paratexto, formato, diagramación del texto.
Pregunta en forma oral:
¿Cómo era la lluvia? ¿Qué le pasaba al tren? ¿Cómo eran los días? ¿Qué le pasa allápiz? ¿Cómo funcionan las cosas normalmente?
En el cuaderno: DIBUJO LA POESÍA
La docente registra si comprende el vocabulario y el sentido a partir de la poesía, a partir de las actividadespropuestas.
El docente relee acompañado cada verso con movimiento y gestos.
Lee las partes y los chicos completan a coro. Repite varias veces para que la aprendan y registra los logros y dificultadesen la memorización de la poesía.
Buscan las palabras que riman, las subrayan, marcan las rimas con color.
En el cuaderno:
Actividad Nº 1: COPIO PALABRAS QUE RIMAN
Actividad Nº 2:COMPLETA LA POESÍA
La docente registra los avances en el completamiento de versos y búsqueda de fuentes para escribir las palabras.
La docente copia 5 palabras en el pizarrón y...
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