secuencias





























SECUENCIAS
Nombre: “Secuencias”
Objetivo: Determinar la capacidad para ordenar secuencias según patrón dado.
Tipo de actividad: Laactividad se presenta en un ambiente creado a través de metodologías de juego lúdico. Con participación activa de la alumna.
Tiempo: no controlado
Medios: Tres set de láminas que contienen imágenes de lavida cotidiana, el primer set cuenta con cuatro láminas, el segundo con cinco láminas y el tercero con seis elementos. Para la segunda parte se utilizaran dos set de tarjetas con sílabas: la – le –li – lo – lu; el primer set se utilizará como patrón y el segundo se entregara al estudiante para que lo ordene siguiendo un patrón dado.
Aplicación o desarrollo: “yo te mostraré una láminas consituaciones que tu conoces” “debes decirme en forma oral que sucede en cada lámina” “ahora tú debes ordenarlas comenzado por lo que pasa primero” “relata la historia”
A continuación se entrega sílabasmóviles (la – le – li – lo – lu); “debes continuar con la sílaba que sigue a la que tienes en tu mano y colocarla al lado”
Indicadores:
Aceptación: Muestra motivación y acepta realizar la tareaComprensión: Realiza la actividad con sólo la instrucción dada.
Logra seriar las imágenes y las sílabas
Logra seriar una de las tres set de imágenes
Logra seriar dos de las tres set de imágenes
Lograseriar las imágenes pero no logra seriar las sílabas
Nivel de independencia: 1 nivel de ayuda: Trabaja solo con la primera instrucción; 2 nivel de ayuda: Repite la instrucción en cuanto alprocedimiento a seguir; 3 nivel de ayuda: Ejemplifica o modela el ejercicio.
Estrategia: La estrategia se evaluará a través de observación del procedimiento, tomando en cuenta los indicadores, adicionalmentese tomarán apuntes en observación directa tomando en cuenta el modelo evaluativo de actividad.
Sistema de evaluación de los resultados
Puntaje
Porcentaje
Puntaje
Porcentaje
20
100%
8...