Secuenica D Juegos




Área del conocimiento: Artístico
Campo disciplinar: Expresión corporal
Contenido programático:
La relación espacio y tiempo en el diseño de trayectorias.
- La armonía en las secuencias de movimientos individuales y grupales.
- Las trayectorias en línea recta, curva y combinada.
El cuerpo y sus posibilidades expresivas.
- El equilibrio en movimiento: puntos de apoyo.
Objetivos generales:Enseñar mediante el juego las partes de nuestro cuerpo y cómo actuar con ellas cuando estamos en un espacio determinado.
Resaltar la importancia del cuidado y la motivación del esquema corporal.
Motivar a los alumnos a la realización de juegos de esta índole.
Crear conciencia de lo que es la organización espacial y el esquema corporal.
Bibliografía:
Programa de Educación Inicial y Primaria. 2008.Oliveto, M; Zylberberg, D. “Movimiento, juego y comunicación”. Perspectivas de expresión corporal para niños. Ediciones: novedades educativas. Bs.As. 2005.
Web grafía:
www.slideshare.net/viandrebu0221/esposicin-2-esquema-corporal-organizacin-espacio-tempral-y-ajuste-posturaldocumento
www.efdeportes.com/efd59/espac.htm


Fundamentación:
Este proyecto se encuentra abocado a difundir la importanciadel cuidado y del aprendizaje de lo que es el esquema corporal y la organización espacial del mismo, la Expresión Corporal en la escuela hace referencia al derecho que todo individuo tiene de expresarse con su propio cuerpo y reflexionar sobre la valoración social del mismo.
Dicho proyecto consiste en una secuencia de juegos que serán realizados en el centro educativo donde se realiza la prácticadocente en el corriente año, tomando nuestro grupo como referente.
Se sabe que ambos conceptos, tanto el esquema corporal como la organización espacial, tienen mucho que ver en el desarrollo de la persona, desde lo físico y lo psicológico, hasta lo individual y lo grupal. La asignatura que más fortalece estos conceptos es la de educación física, donde el docente al igual que los alumnos necesita sucuerpo para realizar la tarea que se propongan y donde entran en contacto con el significado de cada uno de ellos.
El reconocimiento del cuerpo y del esquema corporal de cada uno es muy importante, debe saberse que el esquema corporal se transforma desde que somos pequeños. Además el mismo no solo atañe a aspectos físicos sino que también vincula las vivencias, sensaciones y la cultura de cadaindividuo.
Con respecto a la organización espacial, puede decirse que es la capacidad que se tiene de poder apreciar las relaciones que existen entre yo, una persona y los objetos.
Se puede iniciar desglosando el concepto en dos partes, por un lado organizar es definido como “poner algo en orden” (DRAE, 2004) y espacial significa “algo perteneciente o relativo al espacio” (DRAE, 2004). Por lotanto, podemos decir que la organización espacial consiste en poner en orden el espacio.
El espacio no es sólo un lugar en el que nos podemos desplazar. También constituye parte de nuestro pensamiento, en el cual se insertan los datos de las experiencias y se convierte en representativo y simbólico, desarrollando ciertas formas de razonamiento en el niño/a.
Las categorías que están relacionadas con elespacio son: la percepción, la orientación, la organización y la aplicación.
La Organización Espacial se reconoce como la manera de disponer los elementos en el espacio, en el tiempo o en ambos a la vez; es decir, la forma de establecer relaciones espaciales, temporales o espacio - temporales entre elementos independientes (relación de vecindad, proximidad, anterioridad o posterioridad, sobreposición). Se caracteriza por poseer un distinto desarrollo según se produzca en etapas preoperatorias u operatorias del niño.
Existen conceptos muy relacionados al tema de estructuración espacial, estos son la lateralidad y la direccionalidad, mediante los cuales el niño puede fundamentar un marco de referencia para distinguir y relacionar elementos u objetos, considerando su propio cuerpo con...