Secuescias Para Un Plan De Lectura
Páginas: 4 (838 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2012
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA
“JOSÉ MANUEL SISO MARTINEZ”
CÁTEDRA: LECTURA Y ESRITURA II
Secuencias didácticas
Plan de lectura yescritura
Facilitador:Profa. Graciela Raguá
Participante:
Pérez Noritza
C.I. 9.489.320
Rondón Yessika
C.I. 19.027.848
Nueva Cúa, Noviembre de 2011
Fecha: martes 17 de enero de 2012.
Hora: 10:00a 11:20am
Contenidos: Identificar los elementos básicos de la oración.
ACTIVIDADES
Inicio: luego de dar la bienvenida se dividirá a los estudiantes de manera que formen tres grupos (uno paracada estación). Seguidamente, se procederá a dar las siguientes instrucciones: la primera estación se llama “Nombra a tu personaje favorito”. Allí se encuentran una serie de láminas de cartulinacolor amarillo en las cuales deberán escribir el nombre de algún superhéroe o personaje de su agrado. En la segunda estación denominada: !!Me encanta hacer……!!, hallarán láminas de color azul dondeescribirán aquellas actividades que más les gusta realizar. Por último, en la estación ¡Allí me gustaría estar!, cuyas láminas serán de color rojo, los alumnos escribirán el nombre de sus lugares favoritos.Desarrollo: seguidamente, se iniciará la rotación por cada una de las estaciones con la finalidad de escoger un personaje, una actividad y un lugar con los cuales puedan conforman una oracióncoherente. Cada grupo tendrá la oportunidad de conformar dos oraciones. La actividad se hará tipo competencia con la intención de hacerlo de forma recreativa. A la voz de “tiempo” cada equipo tendráun minuto para conformar sus oraciones escogiendo las láminas correspondientes y colocándolas en el pizarrón. Podrán agregar con marcador los elementos que hagan falta para completar la oración...
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA
“JOSÉ MANUEL SISO MARTINEZ”
CÁTEDRA: LECTURA Y ESRITURA II
Secuencias didácticas
Plan de lectura yescritura
Facilitador:Profa. Graciela Raguá
Participante:
Pérez Noritza
C.I. 9.489.320
Rondón Yessika
C.I. 19.027.848
Nueva Cúa, Noviembre de 2011
Fecha: martes 17 de enero de 2012.
Hora: 10:00a 11:20am
Contenidos: Identificar los elementos básicos de la oración.
ACTIVIDADES
Inicio: luego de dar la bienvenida se dividirá a los estudiantes de manera que formen tres grupos (uno paracada estación). Seguidamente, se procederá a dar las siguientes instrucciones: la primera estación se llama “Nombra a tu personaje favorito”. Allí se encuentran una serie de láminas de cartulinacolor amarillo en las cuales deberán escribir el nombre de algún superhéroe o personaje de su agrado. En la segunda estación denominada: !!Me encanta hacer……!!, hallarán láminas de color azul dondeescribirán aquellas actividades que más les gusta realizar. Por último, en la estación ¡Allí me gustaría estar!, cuyas láminas serán de color rojo, los alumnos escribirán el nombre de sus lugares favoritos.Desarrollo: seguidamente, se iniciará la rotación por cada una de las estaciones con la finalidad de escoger un personaje, una actividad y un lugar con los cuales puedan conforman una oracióncoherente. Cada grupo tendrá la oportunidad de conformar dos oraciones. La actividad se hará tipo competencia con la intención de hacerlo de forma recreativa. A la voz de “tiempo” cada equipo tendráun minuto para conformar sus oraciones escogiendo las láminas correspondientes y colocándolas en el pizarrón. Podrán agregar con marcador los elementos que hagan falta para completar la oración...
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