Secuestro

UNIVERSIDAD CATÓLICA CECILIO ACOSTA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
FACULTAD DE LA CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA: EDUCACIÓN
MENCIÓN: INTEGRAL
ÁREA :programación neurolingüística
PROFESOR: ENDER FERRER

ELABORADO POR:
MORALES ANTONIA

MARACAIBO, JULIO DE 2010

Según lo que pude entender la programación de la neurolingüística para comunicarnos con las demáspersonas de manera efectiva, también permite expandir nuestra comunicación según las experiencias personales vividas. Para tener una vida más rica, satisfactoria y provechosa. Programación neurolingüística es una rama de la psicología es decir lenguaje e informática, que intenta definir patrón programas directos en la conducta humana relacionados con el lenguaje.

* Estudia cómo noscomunicamos con nosotros mismos (comunicación interpersonal) y cómo nos comunicamos con otros (comunicación interpersonal).
* La programación neurolingüística es una escuela de pensamiento pragmático que sostiene que en última instancia toda conducta humana se desarrolla sobre una estructura aprendida.
* estrategia o plantilla de pensamiento con el fin de mejorar la calidad de vida.
Laprogramación neurolingüística posee tres elementos como constituyentes claves de la conducta humana:
* El sistema nervioso (el soporte neurológico).
* El lenguaje que sirve para la comunicación externa e interna (con uno mismo) es verbal y no verbal.
* La conducta que se puede aprender.

* La programación neurolingüística tiene el proceso de aprendizaje y Son cuatro:
* Incompetenciainconsciente (No se sabe cómo preparar un plato de pasta).
* Incompetencia consciente (momento en el que más se aprende. Se es consciente que no sabe, pero trata de aprender hacerlo).
* Competencia consciente (no se conducir una bicicleta y estoy lo más pendiente del cruce y saber frenar)
* Competencia inconsciente (Se libera la atención del consciente. El individuo realiza la acciónsin ser prácticamente consciente y puede dirigir así su atención para otras cosas como por ejemplo a las personas que escriben mensaje mientras hablan o comen). Es decir realizar varias actividades a la vez.
Antecedente:
En 1958 Miller, Galanter y Pribram expusieron un modelo llamado TOTE (Test-Operate-Test-Exit ó Evaluación-Operación-Evaluación-Salida en Castellano) que se puede considerarcomo antecedente de la PNL. Richard Bandler (informático) y John Grinder (lingüista y Psicólogo) propusieron en 1973 como resultado de una tesis doctoral desarrollada en conjunto, una serie de principios que decían básicamente que la mente y el lenguaje se pueden programar de tal forma que actúen sobre el cuerpo y la conducta del individuo. Decidieron unirse para estudiar por qué los tratamientos delos tres terapeutas de éxito en Estados Unidos (Virginia Satir, Milton Erickson y Fritz Perls) obtenían los resultados más sobresalientes del momento, aún cuando provenían de enfoques teóricos y psicoterapéuticos muy distintos.
Características de la Programación neurolingüística parte de la teoría constructivista, define la realidad como una invención y no como un descubrimiento
* Es un mediode autoconocimiento y evolución personal.
* Describe cómo la mente trabaja y se estructura, de manera que las personas piensan, aprenden, se motivan, interactúan, se comunican, evolucionan y cambian.
* Esta técnica proporciona herramientas y habilidades para el desarrollo en comunicación y reprogramación de actitudes.
* Promueve la flexibilidad del comportamiento.

Principios* El ser humano funciona perfectamente bien. A partir de allí desarrolla un conjunto de convenciones o acuerdos que funcionan en forma articulada.
* La PNL se basa en la observación y el modelado de la excelencia, con la convicción de que, si una persona tiene un logro, ese logro está acompañado de la mente, el cuerpo y las emociones, que puede ser replicado modelando a esa persona.
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