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Colegio Real de Oriente.
Ciclo escolar 2014 – 2015
Profesor. Ing. Gustavo Enrique García Aguilera.
Anuario de Matemáticas I
MES
SEMANA
FECHA
BLOQUE 1
TEMA DEL LIBRO CON PAGINAS
TEMA DE LIBRETA
APRENDIZAJE ESPERADO.
Agosto.
1
18-22


Diagnóstico matemáticas.


2
25-29


Repaso matemáticas entrega de calificaciones de diagnóstico.

Septiembre.
3
1-5
Sentido numéricoy pensamiento algebraico
Lección 1.
Diferentes maneras de expresar las medidas.
Pág. 18
Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.
Convierte a números fraccionarios o decimales y viceversa.



Sentido numérico y pensamiento algebraico
Lección 2.
Escritura decimal de una fracción. 20
Conversión de fracciones decimales y no decimales a suescritura decimal y viceversa.
Convierte a números fraccionarios o decimales y viceversa.



Sentido numérico y pensamiento algebraico
Lección 3.
¿Cuántas cifras hay después del punto?
Pág. 22
Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.
Convierte a números fraccionarios o decimales y viceversa.



Sentido numérico y pensamiento algebraicoLección 4.
Otro juego de flechas.
Pág. 24


Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.
Convierte a números fraccionarios o decimales y viceversa.

4
8-12
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Lección 5. Las apariencias engañan.
Pág. 26
Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones,analizando las convenciones de esta representación.
Conoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica.



Sentido numérico y pensamiento algebraico
Lección 6. Números en la recta.
Pág. 28
Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de estarepresentación.
Conoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica.



Sentido numérico y pensamiento algebraico
Lección 7. Números ocultos
Pág. 30

Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representación.
Conoce y utiliza lasconvenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica.



Sentido numérico y pensamiento algebraico
Lección 8. Del cero al uno.
Pág. 32
Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representación.
Conoce y utiliza las convenciones para representar númerosfraccionarios y decimales en la recta numérica.

5
15-19
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Lección 9. Un vaso lleno a un vaso medio vacío.
Pág. 34.
Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones.
Resuelve problemas aditivos que implican el uso de números enteros, fraccionarios o decimales positivos o negativos.



Sentidonumérico y pensamiento algebraico
Lección 10. Para usar las fracciones
Pág. 36.
Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones.
Resuelve problemas aditivos que implican el uso de números enteros, fraccionarios o decimales positivos o negativos.



Sentido numérico y pensamiento algebraico
Lección 11. Un juego de cartas. Pág. 38Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones.
Resuelve problemas aditivos que implican el uso de números enteros, fraccionarios o decimales positivos o negativos.
Octubre.
7
29-3
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Lección 12. Las matemáticas de las rejas.
Pág. 40
Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de...