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PROGRAMA DE LECTURA ALFAGUARA JUVENIL
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Introducción

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stas guías tienen como propósito apoyar al maestro con una serie
de actividades que despierten en los alumnos el interés y el gusto
por la lectura, a la vez que contribuyan al desarrollo de las cuatro
habilidades comunicativas: escuchar, hablar, leer y escribir.
Nuestra propuesta sugiere algunas iniciativas para quelos alumnos
fortalezcan su capacidad de imaginar, observar, crear hipótesis, investigar, analizar, jugar con las palabras, ampliar su vocabulario, dialogar y
construir significados.
Para ello será fundamental crear un ambiente afectuoso y relajado
en el que los jóvenes sientan confianza, y que propicie su participación
y libre expresión, alejados de la evaluación y la tarea, de modo que sientanese momento como un espacio de encuentro placentero con los
demás y con la literatura.
Las actividades son sugerencias para aprovechar la lectura con sus
alumnos. Le recomendamos que realice las que le parezcan más adecuadas de acuerdo con el perfil y las necesidades e intereses del grupo.
Recuerde que:
• Es necesario que usted lea el libro con anterioridad y en su oportunidad comparta también suspuntos de vista sobre la lectura.
• Algunas actividades implican que los alumnos investiguen para
ahondar en un fragmento o un tema de los que se aborden en el
libro.
• Las actividades son una oportunidad para fortalecer la identidad
y la valoración personal de los alumnos, así como de reconocer la
diversidad de opiniones y a la lectura como un acto social.
• Es muy importante que ustedvincule el texto leído con otros
materiales con diversos lenguajes y formatos como revistas, periódicos, folletos, internet, etcétera.
• Es posible relacionar la lectura y la escritura con otras expresiones artísticas y culturales, por lo que de manera complementaria
se pueden visitar museos o centros culturales; asistir al cine, al
teatro o a conciertos, o participar en diversas manifestacionesculturales de su comunidad.
Objetivos
• Contribuir a que los jóvenes disfruten y comprendan diferentes
tipos de textos.
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• Desarrollar el interés por la lectura como una herramienta de
conocimiento para la vida.
• Contribuir a que los jóvenes se formen como lectores autónomos.
El papel de la literatura
en la adolescencia
Durante esta etapa, a los alumnosles resultan muy atractivas las obras
protagonizadas por adolescentes, con problemáticas que abordan el tema del ser y el pensar de los jóvenes, lo cual les permite conectarse con
sus propias emociones, los recuerdos de la infancia y sus nuevos pensamientos. También les agrada la lectura de novelas fantásticas, de aventuras y ciencia ficción, donde los héroes, al igual que ellos, afrontan
desafíospermanentes, además de transitar por una serie de cambios y
pérdidas para alcanzar la meta.
Si bien la adolescencia es una etapa compleja y no existen fórmulas
mágicas para generar en los jóvenes el placer por la lectura, es indispensable el acompañamiento del docente y de los padres para lograr que
los alumnos puedan madurar su práctica lectora y aprovechar los amplios beneficios que brinda lalectura.
Como la adolescencia es un periodo marcado por la búsqueda, la
oferta de obras literarias deberá ser amplia para atender las diferentes
expectativas e intereses, y fomentar el gusto por la lectura que pueda
proyectarse más allá de la escuela.
En las guías para disfrutar y comprender la lectura de cada uno de
los libros propuestos se sugieren una serie de estrategias divertidas y fáciles derealizar, orientadas a acercar a los jóvenes de manera significativa
a la lectura y a favorecer el desarrollo de las habilidades comunicativas,
una prioridad de la educación básica: escuchar, hablar, leer, escribir.
Las guías contienen:
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Información sobre el autor.
Descripción de la obra.
Actividades para escuchar, hablar y escribir.
Actividades para leer en familia.
Conexiones...