secundaria federalizada






LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA

El presente trabajo tiene la finalidad de exponer los temas o mejor dicho los diversos cuestionamientos acerca de las visitas guiadas de observación a las diferentes escuelas secundarias pero en particular me enfocaré en una la escuela secundaria federalizada No. 1 de Atlacomulco estado de México.
El primer cuestionamiento se basa en lasreacciones que tienen los adolescentes ante las formas de trabajo de cada docente; en este las respuestas son lamentablemente negativas ya que por lo general los jóvenes reaccionan con flojera, fastidio, preguntas o respuestas altisonantes, no quieren trabajar, se muestran demasiado pasivos pero todo esto depende del docente que esté a cargo porqué en algunas entrevistas realizadas a los adolescenteshacían mención de que el docente no domina el tema, es muy aburrido y en ciertos casos no impone su autoridad desde el inicio del curso por eso no le daban la atención que se merece, por ello se puede decir que este salón es muy conflictivo, los alumnos son rebeldes, no ponen atención, juegan entre ellos; los maestros enfrentan diferentes problemas en cuanto a puntualidad por ejemplo los profesoresde la primera hora deben esperar a que la mayoría de los alumnos lleguen y posteriormente pasan lista, en esta actividad los maestros pierden mucho tiempo porque tienen que estar callando a los alumnos para que le pongan atención. Otro problema es el cumplimiento de las tareas, ya que los alumnos no cumplen y cuando los maestros quieren avanzar en su clase es un impedimento, por ejemplo lamaestra de química perdió toda la hora regañando a los alumnos por no hacer la tarea y cuando ella quería avanzar y les preguntaba y no sabían así que la maestra se tenía que regresar a la clase anterior por esta razón perdían clases. Por otra parte también la irresponsabilidad o las actividades no planeadas que se presentan en el salón de clase, por ejemplo el maestro de formación cívica no llego ylos alumnos solo estuvieron jugando nada más influye mucho en las reacciones de los muchachos cuando el docente decide presentarse y dar cátedra.
Es bien sabido que enseñar se presenta como el acto de establecer una relación entre personas, una relación que introduce al otro en el camino para construir su propio saber en una disciplina concreta, esto lo retomo porque el siguiente punto habla sobrelas relaciones que establecen entre ellos de los cuales cabe resaltar: se faltan al respeto frecuentemente ya sea hombre-hombre, mujer-mujer, hombre-mujer; existe violencia tanto dentro como fuera del salón así esté la presencia de un adulto (docente) claro también ahí depende que docente sea, forman grupos por afinidad y prefieren trabajar así que con otras personas con las que no se tenga ciertarelación, tienen un cierto respeto hacia su líder negativo lo apoyan en circunstancias en las que haya algún favorecimiento para la mayoría o para perjudicar a alguien, se comunican mediante palabras altisonantes o los conocidos “albures”, aunque hay una estrecha convivencia en cuanto al deporte todos se apoyan sin importar y trabajan muy bien; todo esto se debe a la influencia que tienen de losmedios y del contexto en el que se encuentren porque se nota la diferencia en un contexto rural y en un urbano.
Las inquietudes que presentan los chicos a esa edad son probar cosas nuevas buscan experimentar cosas fuertes que los haga sentir bien, fuertes e inclusive superiores a otros compañeros, les importa o le dan demasiada prioridad a conseguir o mantener a un novio (a), buscanindependizarse pero este lo tergiversan y quieren ser “libres” de sus padres pero sin perder las comodidades que tienen con ellos y posponen el momento de enfrentarse a la realidad, les importa mucho su apariencia física, buscan pertenecer a un grupo, les gusta estar a la “moda”, asistir a fiestas o convivencias de amigos o compañeros.
Con respecto a sus grupos de pares no todos conviven ya sea por una...