Secundaria

Si bien hablamos de la educación secundaria, estamos retomando un tema un poco extenso y, hasta cierto punto, complicado. Es por ello que retomaremos ciertos aspectos de la educación secundaria, comenzando por los programas y proyectos de la misma. Al hablar de esto se retomamos muchos aspectos que son primordiales para la aplicación de planes y proyectos de la misma. Cabe mencionar paracualquier nivel educativo, es necesario la inquietud de la sociedad, así como la cultura de ella, por ello se retoma la implementación de la culturalización del nivel, es decir, a tener en cuenta muchas cuestiones que la sociedad requiere, en lo particular cultural, para esto el docente debe de tener en cuenta ciertos que proporciona cada cultura. Ahora bien tomado en cuenta esto es necesario aplica losplanes y reformas educativas aplicadas en este año, como por ejemplo las dichosas competencias, que quiere decir esto, la educación tanto individual y grupal, tomando en cuenta las capacidades del alumno, así como la aplicación de estos términos en la vida cotidiana. Volviendo al tema de la sociedad, es donde se debe de hacer auge en el otro principio aplicado a la enseñanza a nivel secundaria; “lasociabilización, tanto en la escuela, como fuera de ella”. Que quiere decir este término, como sabrán en los niveles educativos, la implementación de la socialización es aplicable como aportación educativa y en nivel secundario no se queda atrás. El docente como mediador o llevador de conocimiento, tiene como objetivo secundario, el establecimiento formativo y grato del alumno en un ambientesocial, dentro y fuera del aula, con la enseñanza de valores o normas de convivencia, hay que hacer énfasis que esta enseñanza en particular llevara más tiempo que la aplicada en los niveles anteriores y que si no se implementa ocasionara severos problemas en el nivel medio superior (preparatoria).
Adentrando más al aprendizaje, hay que mencionar en este momento el material didáctico y el lugar deaprendizaje. Con respecto al material didáctico debe de estar implementado con el propósito de enseñanza hacia el alumno, ya sea con el uso de material ajeno o libros de texto los cuales posteriormente se retomara la creación de estos libros, en cuanto al ambiente, este debe de ser particularmente estable a la edad del alumno, con esto no se refiere a colores romas u otras cuestiones parecidas yaque el nivel n es precisamente básico, aunque este debe de estas en buenas condiciones, ¿Por qué?, bueno esto se debe a la etapa de desarrollo que pasan los alumnos de este nivel, en estos casos, la poca carencia de algún elemento puede afectar en la atención del tema (si existe poca corriente puede afectar de tal forma al cansancio o estrés)
Tal vez suene muy exagerado, pero la evaluación implicamucho en el desarrollo del plan. Comenzando por el diagnostico, hay que tener en cuenta que en algunas instituciones la educación no se implementa bien o el alumnado no cuenta con los conocimientos parecidos al grupo , es entonces cuando el docente debe de tener en cuenta que es lo que saben los alumnos como tal

Otro es el auto evaluación que es posterior a la primera, en donde el alumno comotal deberá de otorgarse una calificación de lo entendido por el maestro o por sí mismo y la heteroevaluación, la cual consiste en la evaluación por parte del docente o el alumnado en general
Ya implementado lo anterior o en proceso de, abordamos el tema de las materias a aplicar, como muchos saben los básicos son el lenguaje y el lógico matemático (español y matemáticas), pero hoy en día semencionan otras que se encaminan al desarrollo cognitivo del alumno de los cuales aplicamos: ciencias, tecnología, historia, geografía, cívica ética, educación física, artes y lenguas extranjeras, y es en la última en la que cambia de lugar, a que se refiere esto, en un principio se traba solo de la lengua extranjera (ingles), pero hoy en día se aplicara, gracias a la nueva reforma las lenguas...