Secundaria

acción de los docentes es un factor clave, porque son quienes generan ambientes
Propicios para el aprendizaje, plantean situaciones didácticas y buscan motivos diversos para despertar el interés delos alumnos e involucrarlos en actividades que les permitan avanzar en el desarrollo de sus competencias

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION DE SECUNDARIA 2011
• Normatividad
• Plan de Estudios deEducación Básica 2011
• Programas y Guías
• Bases de Operación
• Seguimiento
• Experiencias
• Materiales para el Desarrollo Curricular
• Acompañamiento a los Equipos Técnicos Estatales
•Materiales Educativos
• Programas Educativos
• Actividades Sustantivas
LAS COMPETENCIAS QUE DEFINEN EL PERFIL DE EGRESO SE SGRUPAN EN CINCO GRANDES CAMPOS.
1. Habilidades intelectualesespecificas
2. Dominio de los propósitos y los Contenidos de la educación secundaria.
3. Competencias Didácticas
4. Identidad Profesional y Ética
5. Capacidad de Percepción y Respuesta a las condicionesSociales del Entorno de la Escuela..
1.- HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICAS.
 Posee alta capacidad de comprensión del material escrito y tiene el habito de la lectura; en particular, valoracríticamente lo que lee y lo relaciona con la realidad y , especialmente, con su practica profesional .
 Expresa sus ideas con claridad, sencillez y corrección en forma escrita y oral; en especial, hadesarrollado las capacidades de describir, narrar, explicar y argumentar, adaptándose al desarrollo y características culturales de sus alumnos.
 Plantea, analiza y resuelve problemas, enfrentadesafíos intelectuales generando respuestas propias a partir de sus conocimientos y experiencias. En consecuencia, es capaz de orientar a sus alumnos para que estos adquieran la capacidad de analizarsituaciones y de resolver problemas.
 Tiene disposición y capacidades propicias para la investigación científica: curiosidad, capacidad de observación, método para plantear preguntas y para poner a...