secundaria

Durante la colonia 
la educación en Venezuela se realizo de forma lenta ya que los colonizadores tuvieron desde un principio en manos de las órdenes religiosas que actuaron en el territorio, como los franciscanos, los dominicos, los capuchinos y los jesuitas. Teniendo la educación como finalidad la enseñanza del idioma español y la religión católica a la población indígena.

Solo lasfamilias de origen europeo, gracias a su poder económico, contrataban a maestros particulares para que se le dictaran clases a sus hijos, solo los jóvenes de familia pudiente tenían acceso a la educación originando lo que hoy conocemos como educación privada. 
Venezuela, aquí se impartían clases de teología, música, latín, retorica, filosofía y leyes con la finalidad de formar futuros sacerdotes2-----Historia de la educación en el hogar
Existen tantas historias individuales de cuándo, por qué y cómo las familias empiezan a educar en el hogar. La educación en el hogar es la alternativa educativa por la cual los padres o tutores legales asumen la responsabilidad de educar a su(s) hijo(s).
Lo que mata el proceso es la gente que interfiere con él o trata de regularlo o controlarlo. No hubo muchadistancia desde esto hasta llegar a la Educación en el Hogar, y Holt dijo más tarde, en 1980, "Yo quiero dejar claro que no veo la Educación en el Hogar como un tipo de respuesta a lo deficiente de las escuelas. Yo creo que el hogar es la base adecuada para la exploración del mundo que entendemos como aprendizaje o educación. El hogar sería la mejor base no importando cuan buenas sean lasescuelas Holt sólo escribió un libro acerca de la Educación en el Hogar propiamente tal, Teach Your Own, 1981, y continuó esperando un tipo de reforma desescolarizante más expansiva dentro de la educación como un todo, hasta su muerte en 1985. Algunas familias encuentran que la educación en el hogar es parte natural de su fe religiosa
3--Teoría de las relaciones entre hogar y escuela
Los niños, laescuela y los padres hacen una alianza a tres bandas. Los educadores y el gobierno reconocen que a los niños les va mejor en la escuela si los padres participan activamente en su educación. A medida que la Nacional afirma: "Como padre, usted es la influencia más importante en el éxito de su hijo en la escuela y en la vida". Muchos estudios han explorado los factores que hacen que las relaciones seanbuenas o malas entre el hogar y la escuela y lo que los maestros y los padres pueden hacer para mejorar las cosas.
Desde la época de los 1990 los teóricos de la educación como  MM Bajtín, Epstein y Joyce James Comer han identificado elementos de cómo los niños aprenden y se desarrollan. Donde la escuela y la familia contribuyen cada uno. Ambos entornos debe ser afectuoso, acogedor y de apoyomutuo.
Papel de los padres en la educación comienza antes del kindergarten. Los estudios demuestran que la alfabetización infantil comienza con interés en el material escrito en el hogar – libros, cuentos, periódicos, listas de compras, incluso las listas de TV. Una vez que comiencen las clases, los padres pueden fomentar el amor por el aprendizaje y la disciplina, tomando un interés en las tareasescolares de sus hijos, la investigación de temas con sus hijos y compartir libros. Hable con los maestros de su hijo regularmente, únase a grupos de padres y maestros, y voluntarios para ayudar con la lectura, proyectos o actividades de clase.
4--la educación libre y curricular
Lo que representa la educación libre. Además, cada proyecto, grupo de crianza o escuela de educación libre tiene unoscomponentes propios que lo hacen especial y diferente de los otros.
La Educación Libre tiene definiciones en diversas partes del mundo, y puede ser entendida de muchas formas. La esencia de la educación libre es respetar el proceso de desarrollo humano, confiar en la vida y en la posibilidad de que el hombre puede construirse a sí mismo.
Partiendo de esta base, los proyectos de educación libre...