Secundaria

Páginas: 4 (992 palabras) Publicado: 3 de octubre de 2012
Los jóvenes preguntan… ¿Qué hare con mi vida? (Segunda parte)
Secciones. ¿Te dedicaras a Dios o a alcanzar metas sin valor?:
1ª R= Con frecuencia, compañeros y educadores con buenas intencionespromueven las metas seglares en la escuela. Los cristianos jóvenes a menudo se sienten presionados para buscar empleos bien pagados y elegir carreras largas. A menudo los profesores dicen “si no vas a launiversidad, no valdrás nada, ganarás muy poco. No podrás mantener a la familia. Nunca podrás casarte ni criar hijos ni tener una casa”.
2ª R= Eso puede ayudar a pensar que es absurdo ponerse esasmetas porque, al final, este mundo desaparecerá y todos esos títulos no servirán de nada. Una joven llamada Karly menciono que “Tuvo la oportunidad de trabajar con personas ricas y famosas, y vio queen realidad no eran tan felices. Entonces si tienes problemas familiares y tú relación con Dios es nula, ¿Cómo vas a ser feliz?
3ª R= Muchos chicos aman de verdad a Jehová y desean servirle peropiensan: “¿Y si meto la pata y hago algo malo? Jehová nunca me lo perdonaría, ni mis padres”. Y eso los asusta mucho. Y en realidad ese no es un temor malo. Pero no tiene sentido que ese temor nos impidahacer lo que está bien. Eres responsable ante Jehová desde el momento que conoces sus normas, estés bautizado o no, porque sabes lo que espera de ti. A partir de ese momento, debes rendirle cuentas.4ª R= Es muy importante hacer un auto examen espiritual, sentarse a pensar en preguntas como: “¿Existe Jehová? Aunque eso sea muy elemental. ¿Hasta qué punto es real para mí? ¿Hasta qué punto es realpara mí el nuevo sistema? ¿De verdad creo que estamos tan cerca del fin?” Debemos tomarnos en serio el estudio personal de la biblia. Comprobar por nosotros mismos que tenemos La verdad. Y eliminarcualquier duda que te esté deteniendo mediante el estudio. También necesitamos acercarnos a Jehová. Un joven del video llamado Peter dice: “Solo si leemos la biblia a diario, como siempre se nos...
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