secundario con orientacion pedagogica

PARCIAL DOMICILIARIO DE POLITICA INSTITUCIONAL
PERIODIZACION EN EL PLANO EDUCATIVO, DESDE LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO HASTA EL AÑO 2000.

1. En la constitución de 1853, se plantea “que las provincias deben asegurar la educación primaria, la administración de justicia, y el gobierno municipal, condiciones bajo las cuales el gobierno nacional es garante del goce y ejercicio de susinstituciones”.
De 1857 a 1860 Sarmiento despliega sus estrategias educativas como Concejal de Municipio en Buenos Aires, garantizó el financiamiento de los establecimientos educativo.
En 1862 Mitre asume la presidencia y Sarmiento es nombrado gobernador militar de San Juan, y organiza el sistema educativo provincial, sanciona la primer ley de educación, estableció un fondo estatal permanente para sufinanciamiento que debía provenir de impuestos pagados por los habitantes. Afianzó el cumplimiento de la obligatoriedad escolar, autorizó las subvenciones a establecimientos particulares y extendió notablemente la red escolar. En 1870 Sarmiento fundó la Escuela Normal de Paraná.
En 1871 se dictó la ley se Subvenciones Escolares, destinadas a adquirir mobiliario, libros, útiles y pagar sueldo a profesores.En 1875 se dictó la Ley de educación Común de la Provincia de Buenos Aires, como consecuencia de la reforma de la Constitución provincial de 1873. Establecía la enseñanza primaria, gratuita y obligatoria. “8 años los varones y 6 las mujeres.”
En 1878 se dictó la Ley 934, que regulaba las formas de pasaje de los estudiantes desde las escuelas privadas a las escuelas públicas y la revalidación desus estudios. La enseñanza media casi no se comprendía como un nivel integral, ya que la Ley 934 fue la única que se había dictado respecto a ese nivel.
En 1880 con el gobierno de Julio A. Roca se crea el Consejo Nacional de Educación.
En 1882 el conflicto con el catolicismo, quien creía que era su derecho ejercer el monopolio religioso y pedagógico, llegaría a la ruptura en el CongresoPedagógico.
En 1884 se crea la ley 1420 con el fin de que todos los ciudadanos puedan acceder a la educación primaria. Ésta sería obligatoria, gratuita, gradual. Abarcaba Capital Federal y todos los Territorios Nacionales.
En 1885, se creó la ley 1579 o Ley Avellaneda, establecía una forma parcial de autonomía universitaria y aunque en forma limitada introducía al principio de la elección de lasautoridades por parte de la comunidad universitaria.
En 1905 se creó la Ley Láinez que consistía en abrir escuelas rurales infantiles mixtas y elementales en las provincias que lo solicitasen, esta ley ayudo a bajar la tasa de analfabetización. Contaba con el apoyo del Consejo Nacional de Educación, esto ayudo a que las provincias pudieran tener las escuelas, que con recursos propios hubieran tardadomucho en formalizar.


2. En las primeras décadas del S. XX, la población escolar se duplico alcanzando casi el 70% en niños de 6 a 13 años de edad.
En 1918 se lleva a cabo la Reforma Universitaria, que será modelo a imitar en todos los países de Latinoamérica, basada en los ejes: renovación de claustros y co–gobierno tripartito (estudiantes, profesores y graduados); concursos docentes yapertura académica.


3. El régimen peronista en Argentina, de 1943 a 1955 realiza una importante acción en el dominio de la educación. Permite el acceso al sistema educativo especialmente a la enseñanza secundaria, de amplios sectores populares, siempre y cuando los alumnos acrediten capacidades meritorias, es decir buenas calificaciones.
Perón creó las «escuelas fábrica», centros de enseñanzade múltiples oficios artesanales. Los alumnos recibían sin cargo desayuno, almuerzo, herramientas, libros, elementos de estudio y vestimentas de trabajo.
Durante el primer gobierno de Perón en 1947 se estableció un nuevo régimen universitario. Otorgaba a las universidades la autonomía técnica, docente y científica, les aseguró la personería jurídica, democratizó la elección de decanos de las...