secundario

CAPITULO 2

¿Que es creer7

«¿Que es creer7 La fe, veo mas o menos de que se trata, pero
el acto de creer es para mi bastante mas oscuro» Tal era la
cuestión que me planteaba un día un sacerdote Creer no es
algo evidente para nadie, y menos aun en la cultura del mundo actual, en la que todos los creyentes viven una fe «expuesta», y en la que los no creyentes se encuentran a menudo lejos deestar en claro, no solo respecto de la fe, sino incluso
respecto de la actitud que permite creer Todos tienen que interrogarse pues sobre el verdadero sentido del acto de creer,
en lugar de vivir en una rutina que no se hace preguntas Por
eso conviene interrogarse sobre lo que significa este acto y sobre lo que puede justificarlo

Creer ylo saber
Creer se opone a saber Esta es una formaoriginal de relación
con un objeto de conocimiento Se sabe «a ciencia cierta»,
como se dice El objeto de la creencia se muestra menos seguro, pertenece al orden de la «convicción intima», como para
los miembros de un jurado Pero entonces creer deja lugar todavía a la duda Toda nuestra ideología contemporánea confia en el saber, sobre todo en las ciencias, y se muestra reservada en lo tocante a lacreencia, considerada inferior Esta
pertenece al orden de la convicción personal, es decir, de lo
que no se discute, pero tampoco puede compartirse
Esta visión de las cosas se queda muy en la superficie De
hecho, el «creer» es algo cotidiano en nuestra vida y no po-

44

Cieei

demos prescindir de el En primer lugar, nuestros mismos conocimientos son fruto de la recepción del saber delos demás
Todo lo que el niño o el adolescente aprende en la escuela, lo
admite y lo cree sobre la base de la ciencia de sus maestros
No esta en absoluto en condiciones de realizar personalmente todas las verificaciones, indagaciones o experiencias científicas que le permitirían llegar a los mismos resultados Quiza
un día, en la disciplina especifica que haya elegido, estara en
condiciones decomprobar en detalle lo que hasta entonces ha
creído por la palabra de sus antiguos profesores Ocurre lo mismo con las noticias que leemos en los periódicos, asi como
en nuestras relaciones cotidianas, en las que las noticias se difunden de boca en boca Sin duda hay que ser críticos en todos estos casos El periodista puede haber transformado subrepticiamente la verdad o haber inflado una noticiaa partir
de cero Sabemos que los medios de comunicación no dudan
a veces en recurrir a la manipulación de la opinión Sabemos
también el grado de confianza que podemos tener con tal o
cual persona de nuestro entorno, que aporta su «coeficiente»
de exageración en la transmisión de las noticias Tenemos pues
que ser prudentes y, en algunos casos, desconfiados
Queda sin embargo este datoelemental no podemos vivir
sin creer en lo que dicen los demás Esta confianza es la base
de la sociedad, y por eso la mentira es algo tan grave en la
vida social La franqueza es la primera forma de la honradez
Vayamos todavía mas lejos aun a riesgo de sorprender a
mas de un lector, hay que decir que la misma investigación
científica supone una cierta dosis de creencia ¿Que es una hipótesis sino lacreencia de que tal ley puede dar cuenta de los
fenómenos analizados7 El investigador elabora entonces un
experimento para verificar su hipótesis Si el experimento fracasa, no por ello deja de ser instructivo significa que la hipótesis no era buena, o enteramente buena, pero que quiza valga la misma hipótesis corregida o revisada En resumen esta
interpretación «credencial», provisional sinduda, es el motor
de la investigación Esta depende de una lógica de la investigación, que no es la misma que la lógica de la demostración
Esta dosis de creencia o de convicción sigue teniendo peso
incluso a nivel de los resultados Escuchemos a titulo de anee-

¿Que es creer7

45

dota la experiencia del célebre matemático alemán Georg Cantor (1845-1918). Este había descubierto un teorema...