secundario

Los aportes de jean piagt

La accion solo se vuelve eficaz con la participación concreta y espontanea del niño de sus titubeos, de esa pretendida “perdida de tiempo” que de hecho es necesaria. Por lo tanto es indispensable que el niño disponga de materiales concretos y no simplemente de imágenes, que elabore su hipótesis que la verifique (o no); en suma de todo debe hacerse a traves de sunpropia manipulación activa JEAN PIAGET, 1976

CONOCIENDO ALAUTOR Y SU TRABAJO

Jean Piaget bilogo, psicologo y creador de la epistemologia genetica nacio en Neuchatel (Suiza) en el año 1896 y murio en Ginebra en el año 1980. Desde niño mostro inclinación especialmente sobre temas de la biologia. A la edad de 10 años publico su primer trabajo: una nota de una pagina de extencion sobre ungorrion albino que habia observado en el parque. En su juventud realizo estudios relacionados con la Filosofia, Biologia, Sociologia, Psicologia y Religion.
Biologo de formación, utilizo ala Psicologia para alcanzar sus objetivos.
Utilizo los metodos estaditicos modernos y estudio las teorias psicoanaliticas de Freud, Adler y Jung. Durante la decada de 1920 Piagetviajo a Paris estudio alli temasrelacionados con el desarrollo de la inteligencia. Alli aplicaba test de inteligencia a los niños y su trabajo consistia en tabular las respuestas correctas. Su atención se centraba en lo que los niños decian mientras se les administraba la prueba y ni en considerar las respuestas que, según los adultos debian aparecer. Este es uno de los antecedentes mas importantes. Piaget entonces, se dedica ainvestigar como los niños ven la realidad, como organizan y reorganizan sus pensamientos a partir de la información del mundo que los reodea.
En la decada de 50’ sus estudios se centran en cuestiones epistemologicas, es decir ligadas al conocimiento. El sujeto para Piaget es un sujeto epistemico, es decir un sujeto que construye el conocimiento de la realidad y tambien es un sujeto abstracto porquedescribe de manera general y universal. Las diferentes investigaciones, evidenciaron que la logica del niño, no solamente se construye progresivamente, siguiendo sus propias leyes, sino que, ademas se desarrolla durante toda la vida pasando por distintas etapas antes de alcanzar el nivel adulto.
Es Piaget quien con pruebas experimentales demuestra que los modos del pensamiento del niño sonfundamentalmente diferentes de los del adulto

METODO PSICOGENETICO

Piaget y sus colaboradores, utilizaron varios metodos de investigación psicologica. Uno de ellos es el metodo clinico que resulto innovador con respecto ala tendencia de la epoca.
Por lo general el punto d epartida del trabajo expetrimental Piaget fue siempre una obsevacion detallada del co mportamiento ezpontaneo de los niños.Momentos en la aplicacionde este metodo.
los niños son examienados de manre individual en ella se le presenta un tarea con objetos fisicos de su medio ambiente, por ejemplo pedazos de platilina, vasos con agua, entre otros.
El examinador obseva lo que el niño hace y escucha atetantamente las respuestas que dicen
Cuando el niño responde el investigador le hace una pregunta y haci sucesivamenteLa clave del metodo de Piaget es la flexibilidad para adaptar cada pregunta y cada tarea al examinado de manera personal. Si bien se in tereso especialmente por lo que los niños ya saben, su mayor preocupación fue co mo alcanzar el conocimiento que tienen como desarrollar el pensamiento y la inteligencia.
El conocimiento para Piaget es construido por el sujeto atraves de su interaccion con elmundo. La mente humana interpreta y contruye activamente una representación de la realidad. La gente interpreta y contruye su realidad. Asi, al conocer se tranforma la realidad de acuerdo a como se organiza la información. Esta actividad permite la construccion de las estructuras congnitivas que se transforman según distintos del desarrollo del sujeto .

FACTORES QUE INFLUYEN ENEL DESARROLLO...