secundario

Bibliotecas escolares
¿entre interrogantes?

Herramienta de autoevaluación
Preguntas e indicadores para mejorar la biblioteca

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Bibliotecas escolares
¿entre interrogantes?
Herramienta de autoevaluación
Preguntas e indicadores para mejorar la biblioteca
Inés Miret, Mónica Baró, Teresa Mañá e Inmaculada Vellosillo
COORDINACIÓN FGSR
Luis González
ASESORÍA METODOLÓGICA
ElenaMartín
EQUIPO ASESOR
Eulàlia Espinàs, Isabel Monguilot, Cristina Novoa, Pilar Sampedro y Olga Serra
CENTROS PILOTO
Carmen Cuesta (IES Juan de Herrera), Mª José Díaz (IES El Escorial), Pilar Morales (CEIP Bartolomé Cossío),
Carmen Pardo (IES Vila de Gràcia) y Mariona Trabal (CEIP Escola Orlandai)
EDICIÓN
Álvaro Cruz, Javier Gonzalo

Esta obra presenta los resultados de una investigación quecontó con la ayuda
para la realización de estudios sobre la lectura y las bibliotecas escolares otorgada
por la Dirección General de Cooperación Territorial del Ministerio de Educación.

Coeditan:
Ministerio de Educación
Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional
© Secretaría General Técnica
Subdirección General de Documentación y Publicaciones
Catálogo de publicaciones delMinisterio: educacion.gob.es
Catálogo general de publicaciones oficiales: publicacionesoficiales.boe.es
Y
Fundación Germán Sánchez Ruipérez

Fecha de edición: 2011
NIPO: 820-11-494-4
ISBN: 978-84-89384-84-2
Impreso en España

Obra licenciada bajo licencia Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-No derivados 2.5 España:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/es/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/es/legalcode.es
Reconocimiento. Debe reconocer los créditos de la obra de la manera
especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera
que tiene su apoyo o apoyan el uso que hace de su obra).
No comercial. No puede utilizar esta obra para fines comerciales.
Sin obras derivadas. No se puede alterar, transformar o generar una obraderivada a partir de esta obra.
Usted puede hacer uso libremente de la obra en los términos indicados en la citada
licencia. Todos los demás derechos reservados. Los derechos de explotación
económica de la obra son en exclusiva del Ministerio de Educación.
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Presentación 5
Ángel Gabilondo. Ministro de Educación

Presentación 7
Antonio Basanta Reyes. Vicepresidente ejecutivo yDirector general
de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez

Autoevaluarse ¿para qué? 9
Elena Martín. Catedrática del Departamento de Psicología Evolutiva
y de la Educación. Universidad Autónoma de Madrid

¿Cómo construir una herramienta para la biblioteca
escolar?
Los objetivos 16
Los referentes internacionales 17
El proceso de trabajo 18
La autoevaluación basada en preguntas 19
Lasdimensiones de evaluación 19
Las características de la herramienta 22

Herramienta de autoevaluación 24
HOJAS DE TRABAJO 25
1. Plan de autoevaluación 26
2. Datos básicos de la biblioteca 28
3. Dimensiones, indicadores y niveles de logro 30
A. Valor e integración en el centro 31
B. Accesibilidad 37
C. Visibilidad 48
D. Apoyo al currículo 52
D1. Análisis de necesidades y oferta de servicios 53D2. Adecuación de los recursos documentales 59
D3. Coordinación pedagógica 65
D4. Competencias en lectura y escritura 69
D5. Competencia digital, en información y para aprender a aprender 74
D6. Competencia social y ciudadana 79
E. Usos y usuarios 82
F. Planificación y evaluación 91
G. Equipo de trabajo 98
H. Comunidad profesional 107
I.
Puentes con la comunidad 114
Anexo. Tabla devalores numéricos, en función del tamaño del centro 117
4. Hoja resumen 118

MANUAL DE USO 128
¿De qué elementos consta la herramienta? 129
¿Cómo usar la herramienta? 132

CONSEJOS DE…
Olga Serra. Directora general de la Fundació Escoles Garbí (Barcelona) 136
Cristina Novoa. Responsable de bibliotecas escolares de la Xunta de
Galicia 138
Eulàlia Espinàs. Experta en evaluación y gestión de...