Secundario

Trabajo Práctico Nº2 de
Perspectiva
Filosófico-
Pedagógica II

Tema: “Tradiciones de la enseñanza”.
Profesora: Brondo, Marisa.
Alumna: Vieira Arezes, Cintia Sabrina.
División: 2º “B” de Geografía.
Instituto Superior de Formación Docente Nº82.

1) Caracterizar cada una de las tradiciones presentadas por Philip Jackson.
2) Relacionar las mismas con las prácticas pedagógicas decada uno de los docentes de “Competencia de cometas”.
3) Responder los interrogantes que plantea dicho texto.
4) Relaciona las características de la institución con las tradiciones.

1) Características de la tradición mimética:
* Se centra en la transmisión de conocimientos reales y metodológicos de una persona a otra, a través de un proceso imitativo.
* El alumno asimila unconocimiento determinado, descubierto por otra persona.
* Este conocimiento se puede considerar separable por dos razones: la primera, porque puede preservarse en libros, películas, etc., de modo que sobrevive a quienes lo adquirieron en un principio; y la segunda, porque puede ser olvidado por los que alguna vez lo tuvieron.
* El docente transmite su conocimiento, sin renunciar a él.
*El docente no necesita ser intelectual, creativo e inquisitivo, sino meramente un técnico eficiente, capaz de transmitir el tipo de información, habilidades o valores, previamente empaquetados, que los estudiantes necesitan para adaptarse al orden social existente.
* Este conocimiento se trasmite con cinco pasos: 1-Someter a prueba para conocer el conocimiento previo del alumno. 2-Presentar elmaterial al alumno. 3-Ejecutar/Evaluar: El alumno repite lo que acaba de ver, leer o escuchar. 4- Depende del resultado: Premiar/Fijar o Iniciar circuito correctivo. 5- Avanzar a la siguiente unidad.
Características de la tradición transformadora:
* Considera que la buena enseñanza es capaz de lograr una metamorfosis (transformación) en la persona enseñada.
* Esta transformación debelograrse en la estructura psíquica del alumno, lo que permite un conocimiento perdurable.
* Se propone una transformación en las actitudes, valores e intereses de los alumnos, que sean más virtuosos, más partícipes de un orden moral en evolución; que aparte de comprender el mundo, sean capaces de mejorarlo.
* Para lograr este cambio, el docente recurre a la discusión, la demostración y laargumentación, que los alumnos reflexionen.
* El docente funciona generalmente de tres maneras: 1-Ejemplo personal: personifica en él las cualidades (virtudes, valores y actitudes) que quieren transmitir, o sea, da el ejemplo. 2-Persuasión blanda: No se muestra autoritario, deja que los alumnos cuestionen, interroguen y se expresen. 3-Empleo de narraciones: Se utilizan las parábolas, los mitos yotros, con el objetivo de moralizar a los alumnos.

2) En el texto “Competencia de cometas”, se habla de tres docentes distintos, correspondientes a Sexto A, B y C. Estos se desempeñan de la siguiente manera:
Docente A: Era un perfeccionista, adquirió todo el conocimiento posible sobre cometas y trato de diseñar el mejor. Luego, repartió fotocopias a los alumnos para que lo construyeranindividualmente y el ganador representaba a todo el curso. Esto es un claro ejemplo de un docente con tradición mimética, transmitiendo un conocimiento, sin dar la posibilidad de que los alumnos investiguen, interactúen sobre el tema, reflexionen.
Docente B: No le daba importancia a la parte creativa de los alumnos, lo veía como una pérdida de tiempo. Hacía hincapié sobre los conocimientoscientíficos. Por lo cual, mando como tarea que los alumnos realizaran una cometa en sus casas y a través de un sorteo se elegiría la ganadora. Acá se podría hablar de una inclinación hacia la tradición mimética, donde sólo le interesa transmitir su conocimiento científico y no lo artístico; también, provoca el elevado ego de sus alumnos.
Docente C: Pidió ideas a los alumnos y entre ellos se...