secundario

Posttulo Pedagoga y Educacin Social INFANCIAS, ADOLESCENCIAS Y JUVENTUDES Clase N 4 Cursante Bentez Elida V. Profe Gonzlez Gisela. ACTIVIDADES Resuma la pelcula en una sola oracin. La libertad esalgo por lo cual se lucha da a da. Recuerde las caractersticas de un nio del primer septenio abordadas en el Mdulo de Infancias, adolescencias y juventudes (Browne, M . Herbn, M. 2013) y luego comparecon los nios en esta pelcula. Desde su punto de vista, los nios protagonistas de la pelcula han recibido lo que necesitan en esa etapa vital Justifique la respuesta. Desde mi punto de vista, losnios s, han recibido lo que necesitaban en esa etapa vitalporque Eva en ese transcurso dejo plasmado lo que aprendi durante el curso, sobre el valor de decir la verdad y no hacer pagar a un inocente elcrimen que alguien ms cometi ya que por medio de los ejemplos de vida que observo en varias ocasiones influyeron en su decisin. Describa de qu manera se presentan las fuerzas internas y externas en ladinmica que desarrolla la pelcula. Veo como fuerzas internas la estrategia aplicada por la docente preguntarles cuntos de ellos haban recibido disparos, cuntos haban perdido amigos en tiroteos,cuntos tenan familiares o amigos presos, todos levantan la mano. Al ver cunto tenan en comn, las divisiones entre ellos comienzan a disolverse y se disponen a compartir, mostrar y comparar las heridas deguerra que tenan, de bala o de arma blanca.Deseosa de aprovechar el inters que haba despertado en sus alumnos, comienza a proponerles materiales de todo tipo, desde Noche de Elie Weisel hasta lascanciones del rapero Tupac Shakur. Veo como fuerzas externas las actitudes de los chicos que se segregan entre s al llegar al instituto. Creando territorios en funcin de la raza, la pandilla, el ladode la calle en el que viven o el autobs en el que han venido a clase. Era desolador contemplar la clase y ver cmo eran ellos mismos los que creaban la separacin. Identifique los momentos y climas...