Secundario

Taller para Tutores Pares “Estrategias de aprendizaje y metacognición”
Junio 2012
Mg. Gladys Caram 1

ENSEÑAR A APRENDER
Equivale a introducir entre
1-la información que el maestro presentaY
Un 3º elemento que se subdivide en:

2 - el conocimiento que el alumno construye

A-estrategias didácticas que utiliza el docente

Y

B- estrategias de Aprendizaje de los alumnosDiferenciamos así:
Estrategias didácticas Contenidos conceptuales y procedimentales
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Estrategias de aprendizaje

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Estrategias de aprendizaje y metacognición
¿qué son losprocedimientos? ¿qué son las estrategias de aprendizaje? ¿qué son las técnicas? ¿qué es la metacognición?
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PROCEDIMIENTOS •Un conjunto de secuencias ordenadas orientadas a laconsecución de una meta (Monereo,1993) •Incluyen desde simples técnicas hasta estrategias más complejas •Saber hacer algo

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE •Aprender a aprender •Secuencias integradas de actividadesque se eligen de manera consciente e intencional para adquirir, elaborar, organizar y recuperar información que hacen posible resolver problemas y tomar decisiones
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CONTINUOENTRE TÉCNICA Y ESTRATEGIA
• Las técnicas se realizan de manera mecánica y rutinaria • Las estrategias requieren de una planificación de técnicas en una secuencia dirigida a un fin. • El aprendizaje deestrategias es más complejo, no es la mera repetición y automatización de las acciones, exige reflexión y toma de conciencia sobre dichas acciones (Metacognición)
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Estrategiasmetacognitivas
• Herramientas que ayudan a tomar consciencia de los propios procesos de aprendizaje posibilitando su planificación y supervisión • Uso estratégico de las habilidades o técnicas enrelación a: a) selección y planificación de las actividades b) evaluación de los resultados

• Estrategias de autorregulación. • Monitoreo mental
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CARACTERISTICAS DE LOS...