Secundirio

Síntesis: La Educación Como Derecho.

Se puede decir que hace uno años doscientos años aproximadamente, Ambrosio Mallicay fue sometido a un castigo público por tener lacapacidad de leer y escribir, es decir que la concepción de aprendizaje estaba mal vista esa época, decían que “Las letras se despiden por la sangre”.
Justamente, a raíz deesos acontecimientos, uno de los objetivos que se planteo en la construcción del sistema educativo a lo largo del S. XIX y el XX fue el garantizar que no volvieran a sucederhistorias como las que cuenta la cita.
Lo que se aporta, en este apartado son ideas que dan cuenta que “el derecho a la educación” se entiende como una clave desde la cualpensar e implementar cultura propia.
Por ejemplo, al derecho a la educación multicultural, a la enseñanza en lengua nativa, etc.
Algunos artículos fueron configurados en lareforma constitucional de 1994 en la que le otorgan a nuestro país la garantía legal máxima, lo que se vio fortalecido, en la actual ley nacional de educación nº 26.206 sancionadaa fines del 2006.
En función de esto, distintas declaraciones internacionales influyen a la educación entre sus anuncios.
El “Movimiento de los pueblos para la Educaciónde los Derechos Humanos” sintetiza sus anuncios de la siguiente forma:
• Derecho humano a la educación confiere a cada mujer, hombre, joven o niño el derecho a la educaciónlibre y obligatoria en todas sus dimensiones y niveles (secundario, superior, etc).
• Derecho a la información sobre, salud, nutrición, reproducción y planificación familiar.• Derecho a la protección para la no discriminación, de todos las áreas y niveles de educación como a un acceso, igual de educación continua y capacitación vacacional.