secuuencia didactica

Área: Literatura
Contenido:
- Conversar con los compañeros y el docente sobre el efecto que un texto literario produce.
Propósitos:
- Seleccionar para leer textos literarios decalidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.

“La relación de los niños con laliteratura comienza en los primeros meses de vida; Esta iniciación a la palabra poética seguirá su rumbo a medida que el niño crece y toma contacto con libros de cuentos, poemarios, rimas,títeres, etc. La vinculación con la literatura es importante para la construcción de la subjetividad infantil, para enriquecer su capital simbólico, fuente de autonomía y pensamiento crítico.La responsabilidad de la escuela es garantizar a todos los niños una rica interacción con textos literarios de calidad y la tarea del docente es trabajar para asegurar los aprendizajes queinicien y continúen su formación como lectores”.


Se invitará a los alumnos a sentarse en el piso formando una ronda. Se les contará que la docente trajo un libro para leerles, el mismo seles mostrará. “¿Dónde está mi tesoro?”, de Gabriela Keselman, editorial Alfaguara Infantil.
Se les preguntará qué ven en la pata del libro; qué creen que dice donde está escrito; y de quépuede llegar a tratar ésta historia. Se leerá el título y nombre de la autora.
Luego se les propondrá prestar atención para comenzar con la lectura. Se leerá el cuento mostrando las imágenesdel mismo.
Una vez terminada la lectura, la docente encontrará en su bolsillo un “amigo” que los vino a visitar (títere de dedo de pirata). Realizará mediante el títere preguntas a losalumnos tales como: ¿Qué piensan ustedes, éste es un cuento de risa, de miedo, etc? ¿Por qué? ¿Cuál era el tesoro del pirata? ¿Ustedes tienen un tesoro parecido? ¿Cuál?, entre otras preguntas.