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DIPLOMADO: UNIVERSIDAD, TERRITORIO Y SUBJETIVIDADES

HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS SUBREGIONALES

Propuesta de formato para la planeación de seminarios (Nov-7-2013)

SEMINARIO:SEMINARIO 3 Reconociendo nuestros trayectos en el proyecto : La reflexión sobre la práctica educativa en las sub-regiones

Introducción al seminario:

En el marco del proceso de regionalizaciónde la Universidad de Antioquia, el lugar de los sujetos docentes y estudiantes, se considera fundamental en el proceso de consolidar el del proyecto educativo de regionalización, en el reconocimientode la diversidad cultural y territorial de cada lugar donde se desarrolla la acción educativa.
La ruta busca consolidar el proceso formativo reflexivo de manera que impacte en la generación depropuestas formativas en una relectura de la Universidad y los contextos de trabajo
En este ejercicio concebimos a los sujetos que lideran los procesos pedagógicos, en este caso por los docentes delPrograma de Regionalización en las diferentes unidades académicas, como movilizadores fundamentales de las acciones implementadas en cada subregión.
Partimos de reconocer que el proceso decontextualización de los procesos formativos universitarios en las subregiones se ha venido construyendo, pero requiere consolidarse fortaleciendo el proceso de mediación educativa con los contextos. Esteproceso de contextualización está tejido a la reflexión sobre el sentido de la educación superior en las subregiones y el proceso reflexivo sobre el territorio.
La invitación del seminario es a consolidarel proceso de atención a los múltiples desplazamientos ligados a las experiencias particulares que cada docente desarrolla en la subregiones, lo que se construye en un ejercicio de apertura ydisposición a la desnaturalización de las maneras propias de hacer y a la invención.
El proceso se inscribe en una acción de desnaturalización de lo que se concibe como normal para identificar líneas de...