Sedentarismo y tecnologia
Páginas: 2 (253 palabras)
Publicado: 12 de mayo de 2010
Herramientas computacionales para la educación matemática I Propuesta Programación exposiciones. Feb-Jun de 2010
Grupo 1 2 3 4 5 Tema Composición detraslaciones y giros en Cabrì Construcción de polígonos semejantes en Geogebra Geometría transformacional (simetrías) en Geogebra. Funciones cúbicas en Cabrì. Circulandopor el círculo, ¿qué es un Radian? Fecha propuesta 22 Marzo de 2010 23 de Marzo de 2010 05 de Abril de 2010 06 de Abril de 2010 12 de Abril de 2010
•Condiciones para la exposición.
Enviar la presentación preparada (Power point, cartelera, documento de texto, html, etc, etc) y la propuesta de actividad (taller en PDF)para el curso dos días antes. (si no lo haces, se evalúa sobre 4,0 )
• Elementos evaluados durante la exposición.
Elemento a evaluar • Manejo del tema.Definiciones claras, ejemplos adecuados y contextualizados, notación correcta de las expresiones.
Porcentaje de la nota 30%
•
Coherencia y claridad en eldiscurso.
El lenguaje que se emplea sea claro y adecuado, claridad de las idea que transmite, coherencia en las propuesta y conclusiones
30%
•
Manejo dela herramienta.
Da respuesta clara y concreta a las dudas e interrogantes por parte del profesor o auditorio frente al manejo de las herramientas del programa.20%
•
Coherencia y claridad de la propuesta taller.
Los tipos de ejercicios, preguntas, problemas de construcción sean posibles a partir de laexposición y un poco de iniciativa de los estudiantes, claridad en la propuesta y nivel adecuado de lo que se plantea, no se debe ser o pasar por simplista.
20%
Grupo 1 2 3 4 5 Tema Composición detraslaciones y giros en Cabrì Construcción de polígonos semejantes en Geogebra Geometría transformacional (simetrías) en Geogebra. Funciones cúbicas en Cabrì. Circulandopor el círculo, ¿qué es un Radian? Fecha propuesta 22 Marzo de 2010 23 de Marzo de 2010 05 de Abril de 2010 06 de Abril de 2010 12 de Abril de 2010
•Condiciones para la exposición.
Enviar la presentación preparada (Power point, cartelera, documento de texto, html, etc, etc) y la propuesta de actividad (taller en PDF)para el curso dos días antes. (si no lo haces, se evalúa sobre 4,0 )
• Elementos evaluados durante la exposición.
Elemento a evaluar • Manejo del tema.Definiciones claras, ejemplos adecuados y contextualizados, notación correcta de las expresiones.
Porcentaje de la nota 30%
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Coherencia y claridad en eldiscurso.
El lenguaje que se emplea sea claro y adecuado, claridad de las idea que transmite, coherencia en las propuesta y conclusiones
30%
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Manejo dela herramienta.
Da respuesta clara y concreta a las dudas e interrogantes por parte del profesor o auditorio frente al manejo de las herramientas del programa.20%
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Coherencia y claridad de la propuesta taller.
Los tipos de ejercicios, preguntas, problemas de construcción sean posibles a partir de laexposición y un poco de iniciativa de los estudiantes, claridad en la propuesta y nivel adecuado de lo que se plantea, no se debe ser o pasar por simplista.
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