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POLICIA NACIONAL DEL ECUADOR
DIRECCION NACIONAL DE EDUCACION
DEPARTAMENTO TECNICO PEDAGOGICO

ESCUELA” UNIDAD DE POLICIA DEL MEDIO AMBIENTE UPMA.”
GUÍA DEL DOCENTE
1. DATOS QUE IDENTIFICAN LA ASIGNATURA:
Datos de la Asignatura
Nombre de la Asignatura: ATENCION A LA VICTIMA
Fase: II
Ámbito :Complementario
Duración horas clase: 45 MINUTOS
Curso / Paralelo: G I
Fecha deinicio: 12 de junio
Fecha de terminación: 26 de julio
No. de estudiantes:55


Datos del Docente
Nombre del profesor :Dr. HUMBERTO CASAGALLO R.
Título Profesional: PSICOLOGO EDUCATIVO
Correo electrónico:betocasagallo@yahoo.es
Teléfono:2337398


2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA:
LA máxima meta de intervención en crisis es alcanzar a las personas en un estado de estrés .
Es unmétodo para inducir cambios emergentes en el comportamiento, sentimiento o actitud de una persona. El continuo cambio de actitudes y comportamientos de todos los seres humanos hombres y mujeres han determinado que la estructura psico - social se vaya modificando tratando día a día en ir mejorando su comportamiento en su ámbito social determinado. Cabe indicar que todos los seres humanos somos unaUnidad Funcional biológica psicológica social y en su momento espiritual. Es sumamente importante que el / a aspirante a Policía Nacional más que conozca , aplique los conocimientos básicos de los Primeros auxilios psicológicos para la intervención en crisis.




De tal manera que nos permitan mantener un estilo de vida sano y saludable.

3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

Orientar elconocimiento científico del comportamiento humano en relación con su entorno social.

Facilitar los instrumentos básicos,teóricos, y metodológicos para la detección oportuna de las personas en crisis.
Proporcionar apoyo a las víctimas ,ayudándoles el preciso momento que lo necesitan.


4. SECUENCIA Y DESARROLLO DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

Unidad No1
Tema: ATENCION A LA VICTIMA
Tiempoasignado: 10h
Objetivo de la Unidad: Reconocer, exponer y enunciar los conocimientos básicos y teorías de la crisis.
Competencias
Contenidos del Aprendizaje
Actividades
Recursos Didácticos
Evaluación
Elaborar cuadros comparativos sobre el aporte de las corrientes históricas sobre a tención de las crisis.



Aspectos Conceptuales
1. Introducción del desarrollo histórico de atenciónen crisis .
2. Definición de conceptos básicos
3. Teorías de las crisis.
4. Características de la intervención en crisis
.
Aspectos Procedimentales.

1.- Historia y evolución de las técnicas terapeúticas de intervención en crisis.
2.- Ejecución de la línea de vida de la Psicología.
Aspectos Actitudinales

1.- Los cambios de actitud de mayor tolerancia con estados de crisis emocionales.Pre-requisitos.
Dinámicas de Identificación e integración.
Evaluación Diagnostica sobre los conocimientos básicos de intervención en crisis.

Esquema Conceptual de Partida.
Motivación
Razones del Aprendizaje.
Enunciación de los temas a trabajar.
Exposición de los temas.
Lluvia de ideas.

Construcción del conocimiento y la experiencia.
Exponer los temas de las unidades.Formar grupos de trabajo.
Acompañar en la ejecución de las actividades indicadas.
Transferencia del conocimiento y la experiencia.
Facilitar material para que realicen cuadros sinópticos.
Solicitar aplicaciones
Prácticas en cómo atender a la víctima
En estado crítico.

Pizarrón
Marcadores
Diapositivas
Hojas de papel bond.

Evaluación Inicial.
Preguntas y respuestas en forma oral.Evaluación Procesual.
Cuadros sinópticos.
Cuestionarios

Evaluación Final.
Pruebas escritas.
Sociodramas

SÍNTESIS DEL CONTENIDO:

El concepto y definición de la mente humana apareció con las teorías de Freud a fines del siglo XIX y principios del siglo XX. Las nosologías cambiaron por procesos dinámicos dando a conocer un nuevo concepto sobre la conducta neurótica.

Definición Una...