Segmentacion Silabica

Una de las áreas donde sin lugar a dudas el fonoaudiólogo “se luce” es en el ámbito del autismo, y esto por la amplia gama de dificultades comunicativas que presentan los menores con autismo. Perouna cosa es afirmarlo, otra cosa es demostrarlo. Y nada mejor para ello que un estudio de seguimiento a un grupo de 58 niños autistas, realizado por Connie Kasari de la Universidad of California.Dichoestudio, publicado el 2006, dividió en forma randomizada  a los 58 niños (cuyas edades fluctuaban entre los 3 y 4 años en ese entonces)  en tres grupos, el primero recibió una intervención basadaen atención conjunta, el segundo una intervención basada en juego simbólico, siendo el tercer grupo utilizado como control. Dichas intervenciones fueron diarias, tuvieron una duración de 30 minutos y fuerealizada por alrededor de 6 semanas. Respecto a los resultados, los dos grupos que recibieron intervención tuvieron significativamente más avance que el grupo control, y además se diferenciaron a suvez entre sí, lo que estuvo en concordancia con las destrezas en las cuales se enfocaban. Esto se tradujo en que el grupo que recibió el tratamiento orientado a la Atención conjunta, presentó mayoresconductas de mostrar y apuntar, mientras que el grupo que se benefició de la terapia centrada en juego simbólico, mostró a su vez un mayor incremento de  conductas de este tipo. Ahora, pese a loalentador de los resultados, es sabido que muchos sistemas de tratamiento solo tienen un efecto a corto plazo, mostrando gran dificultad en la generalización, por ello los autores volvieron a evaluar a estosmenores 20 meses después de la intervención, donde se continuaron observando diferencias entre los grupos (siendo el menor avance en el grupo control). Además, aquellos menores con mayoresdificultades parecieron ser los más beneficiados, lo que resulta sumamente interesante e iluminador a la hora de elegir un método de intervención. Acá tiene el estudio original por si desea saber más sobre...