segobiano

A los nueve años se habla con los compañeros sobre
atractivos físicos y se inquietan por la menstruación y la
eyaculación. En ocasiones las niñas comparan los senos
con los de otras. Los niños pueden ser bruscos y pellizcan la
nalga o aprietan los testículos de otros.
En general, se puede decir que el proceso de adoptar el rol
de género dura desde la etapa preescolar hasta la pubertad
ylos adultos deben tener en cuenta que en este largo
período se está formando una personalidad en la que se
debe integrar la sexualidad, por lo que es recomendable el
acompañamiento para construir el sentimiento de valía y la
capacidad de dar y recibir amor.
Entre los diez y once años hay interés por los detalles que
tienen que ver con el mecanismo de las relaciones sexuales.
En ocasiones losmuchachos se bajan los pantalones para
comparar el tamaño de sus penes y también pueden
experimentar juegos sexuales con los amigos.
Los cambios físicos reactivan el interés por las
características de cada sexo y se inquietan sobre su propio
rol como hombres o mujeres. Aparecen las preguntas sobre
la orientación sexual y experimentan dudas sobre la
elección de su pareja sexual. Cuando seinteresan por
personas del otro sexo pueden tener dudas acerca de su
competencia sexual.

Lecturas recomendadas
Ortiz G. Sexualidad a través del desarrollo. En: Ortiz G, Corona E
(compiladoras). Hablemos de salud. Manual para profesionales de
atención primaria de la salud. México: AMES, AMSSAC, Secretaria
de Salud de Gobierno; 2003. Disponible en:http://www.amssac.org/biblioteca%20sexualidad%20a%20traves%
20del%20desarrollo.htm
Prieto I. Sexualidad infantil. 2ª ed. México: Instituto Mexicano de
Sexología; 2002.
Vargas E. La sexualidad también es cosa de niños y niñas. Manual
para agentes educativos socializadores. Ministerio de Protección
Social, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, Grupo Haz Paz,
Banco Interamericano de Desarrollo. Bogotá; 2007. Disponible en:http://www.icbf.gov.co/Nuestros_programas/Documentos/LA%20S
EXUALIDAD%20TAMBIEN%20ES%20COSA%20DE%20NINOS%20
Y%20NINAS.pdf

Estamos en la red en
http://medicina.udea.edu.co/
Enlace Publicaciones y medios
Enlace Boletín Crianza Humanizada

A la mayoría de los adolescentes, de ambos sexos la
masturbación les permite reconocer las características y
funciones de su nuevo cuerpo, pero es necesarioque esta
práctica no los lleve a aislarse porque esto sería algo
compulsivo que podría estar relacionado con un trastorno
psicológico.

La crianza

Recomendaciones
Por lo expuesto, el ejercicio de la responsabilidad adulta en
el desarrollo de la sexualidad de niños, niñas y adolescentes
consiste la promoción de los límites y el autocontrol
enseñando, con el ejemplo, maneras equitativasy
respetuosas de relacionarse, lo cual incluye:
•
•
•

Boletín del Grupo de Puericultura de la Universidad de Antioquia
Año XV (2010) No. 120

Implementar prácticas de socialización igualitarias, no
sexistas
Saber responder a las manifestaciones de la sexualidad
infantil y adolescente
Distinguir cuándo el comportamiento de un niño, una
niña o un adolescente es expresión de lasexualidad
acorde con la edad, lo cual requiere la intervención del
adulto para garantizar el ejercicio de los derechos de
los involucrados o amerita la remisión a un experto

La sexualidad
Editorial

La sexualidad es un hecho complejo. El ser humano, como especie, es un ser sexuado;
esto quiere decir que, de una parte, existen diferencias anatómicas entre los machos y
las hembras y, de otra,que la reproducción de la especie se hace con la participación
de ambos sexos, característica que se comparte con muchos otros seres de la
naturaleza.
En los animales, y también en el ser humano, el hecho de que un individuo sea macho
o hembra está determinado por factores genéticos y biológicos. En los animales, ser
macho o hembra determina de manera instintiva comportamientos típicos para...