Seguimento y Avaluacion Del Egresado

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

DOCENTE : CPC. – Lic. Adm. María G. Albán Suárez Mag. – Dra.

ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACION

I. ASPECTOS INFORMATIVOS

1.1. TITULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
¨Proponer Un Programa Permanente De Estudio Y Seguimiento De Egresados En LaFacultad De Ciencias Contables Y Financieras Dela Universidad Nacional De Piura , Que Permita Obtener Información, Confiable Y Pertinente, A Través De La Intervención De Los Egresados Y De La Recomendación De Los Mismos¨
Se detalla el título de la investigación a realizar, el cual debe estar orientado a las líneas de investigación aprobadas por la Universidad. El título debe contener la localizacióngeográfica y la unidad temporal.

1.2. PERSONAL INVESTIGADOR
1.2.1. AUTORES:
• Gemin Amaya Oscar
• Jiménez sernaque Gina Lorena

1.2.2. ASESORA METODOLÓGICA:
• CPC. – Lic. Adm. María g. Albán Suárez mag. – Dra.

1.3. TIPO DE INVESTIGACIÓN
• Descriptiva
• Explicativa
• Aplicada
• proyectiva.
1.4. LOCALIDAD E INSTITUCIÓN DONDE SE DESARROLLARÁ EL PROYECTO.
Proyecto Desarrollado En ElDepartamento Y Provincia De Piura Distrito De Castilla, En la Universidad Nacional De Piura, Facultad De Ciencias Contables Y Financieras

II. ASPECTOS DE LA PROBLEMÁTICA

2.1 REALIDAD PROBLEMÁTICA.

 REALIDAD EN EUROPA

Un número cada vez mayor de universidades está estableciendo una política de investigación para las carreras profesionales de sus egresados. Sin embargo, al crear lasherramientas de observación e investigación, no se debe olvidar que la producción de datos sobre los estudiantes y sus carreras es solamente la primera etapa antes de la toma de decisiones. Aunque diversas universidades europeas cuentan con herramientas de observación muy poderosas, que producen estadísticas de calidad, rara vez se aprovechan los resultados de estas encuestas.

Las razones de estafalta de adaptación entre la producción de datos y la aplicación de los resultados por parte de las autoridades universitarias son tan diversas como variadas. Una explicación es la heterogeneidad de datos.
Esto ocurre cuando cada departamento genera su propio protocolo sin tomar en cuenta la posibilidad de comparar datos. Otra explicación es la falta de conocimientos sobre el manejo de lasestadísticas. Aunque se realice un esfuerzo por proporcionar una mayor homogeneidad de datos, esto no garantiza que las autoridades universitarias entiendan bien las estadísticas.
Tanto la reticencia como la resistencia al cambio pueden ocurrir y están vinculadas con las condiciones del desempeño de la enseñanza dentro de la universidad (en algunas disciplinas, jamás se ha considerado el tema de losvínculos entre la educación y el empleo), o con la naturaleza del proceso de toma de decisiones de la universidad, combinando (al menos en algunos países) lentitud con urgencia. Sin embargo, algunos de los objetivos relacionados con los resultados de las encuestas pueden parecer ser pertinentes a corto plazo, pero resulta peligrosos
un instrumento esencial e irremplazable para informarse de lascarreras profesionales de los egresados. La idea no sólo es producir datos, sino también analizarlos y facilitar la toma de decisiones para las autoridades universitarias. Estos estudios no sólo deben producir cifras, sino ser controlados por los servicios administrativos para que realmente puedan apoyar el proceso de toma de decisiones.


 REALIDAD EN AMERICA LATINA

La Escuela NormalSuperior del Estado de México (ENSEM) nos muestra que es muy importante hacerle un seguimiento constante del egresado para así saber el nivel de eficiencia que muestras en el mercado laboral y mostrar el nivel de eficacia que se tiene al Salir de la universidad, además de sobre cuánto de lo que ha llevado en el centro de estudio le ha servido en el campo laboral, para sí mejorar desde el mismo...