seguimiento de autor


Profesorado de Nivel Inicial 3 año-taller de Lengua y Literatura
Profesora Lic. Analía Rosa
Alumna Ocampo Gisela

SEGUIMIENTO DE AUTOR

TERCERA SECCION

PROYECTO: Seguimiento de Autor “Graciela Montes”

Duración: 6 Meses


Fundamentación:
Para los niños de nivel inicial el seguimiento de la autora “Graciela Montes” les permitirá el acercamiento a libros de literatura, loscuales les presentan un mundo imaginario en el que los protagonistas actúan de acuerdo a pautas validas dentro del texto de ficción.
Favorecer el contacto de los chicos con la literatura como docente implica mostrarse como lector, logrando mediante la voz el disfrute de los niños, colocándome como un modelo lector mediante las posiciones corporales, actitudes, desplazamiento de la mirada, y a suvez crean las condiciones para que los niños construyan un vínculo con lo literario.
Cuando el docente lee a los niños pone en contacto con variados géneros y temáticas, no solo cumple el rol de lector sino de también de escritor, a su vez de mediador entre los textos literarios y los niños para que los mismo puedan leer y escribir a través de él.
En este proyecto se buscara conocer sobre labiografía de la autora Graciela Montes, sus obras a través de la exploración de los libros de su autoría, y la formación del pensamiento autónomo y crítico de los niños. Esta tarea debe ser realizada por el docente de manera sistemática para asegurar los aprendizajes, que inicien o continúen su formación como lectores. También para que los niños puedan escuchar diferentes textos literarios,opinar sobre lo leído y debatir con sus compañeros.


Propósitos:
Seleccionar para leer y narra textos literarios para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien.
Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio
Promover situaciones de enseñanza en la que losniños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propio saberes, para re conceptualizarlos y construir otros nuevos.

Contenidos
VINCULADOS CON EL HABLAR Y ESCUCHAR:
Preguntar sobre algo desconocido
Preguntar sobre algún aspecto de la actividad planteada que no se haya comprendido
Responder a una pregunta de un par o de un adulto.
Relatar lo que haobservado o escuchado
Manifestar sensaciones y sentimientos

VINCULADOS CON EL LEER, ESCUCHAR, LEER Y COMENTAR DIVERSIDAD DE TEXTOS:
Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.
Comentar con los pares maestros lo que ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
Solicitar al maestro que lea el fragmento seleccionado para verificar si contiene la informaciónbuscada.
Hacer preguntas sobre lo que se escuchó leer.

Vinculados con escribir y dictar diversidad de texto:
Acordar que se va a escribir y como, antes de empezar a escribir
Revisar el texto mientras se está escribiendo y al finalizar para que quede mejor y comunique lo que el autor o que los autores pretenden



Objetivos:
Que lean diferente libro de la autora, para producirrecomendaciones de algunas de sus obras.
Que conozcan la biografía de la autora.
Reconocer la información que brindan las tapas y las contratapas de los libros.
Reconocer los datos básicos que incluye una recomendación y algunos de los recursos que se puedan utilizar para impactar al lector.

Proyecto: “Las obras de Graciela Montes”
Guion conjetural:

Comenzaremos el proyecto contando a losniños que trabajaremos con un autor específico el cual podrán conocer sus libros. Presentando la autora la cual será Graciela Montes, como será el proyecto el cual consiste en contarles a los niños datos relevantes de su biografía y sus diferentes obras. También cuál será su producto final que consiste en lograr que los niños aprende las partes de los libros, su género, temáticas y a realizar...