seguimiento de egresados


CAPÍTULO I Planteamiento del problema

1. 1 Descripción general.

En el año de 1860, nace una de las instituciones educativas que al correr de los años identificaran al estado de campeche con la ciencia, las artes y la cultura, estamos hablando del Instituto campechano ( IC) que durante 145 años ha sido el emblema de la educación en Campeche.
En una de sus escuelas y también muyantigua es la escuela Normal de educación primaria “Profa. Pilar Elena Flores Acuña”, escuela que inicia sus labores oficialmente en 1925 pero ya antes había desarrollado actividades educativas en locales externos al IC. Al paso de los años esta escuela ha ido renovándose pero no lo suficiente para competir con otras instituciones de nivel superior en donde el nivel académico es superior a estaescuela.


En la actualidad esta escuela ya no puede seguir fundamentado su trabajo docente a la sombra del prestigio del IC por que la sociedad requiere y exige docentes mejor preparados que puedan educar a unos niños que en el siglo XXI tienen acceso a un mundo de información que los adelantos tecnológicos le ofrecen, un ejemplo de ellos es el Internet, la televisión, el programaEnciclomedia y todos los adelantos tecnológicos educativos que están a la alcance de cualquier alumno.
Por lo anterior se hace necesaria una revisión integral del funcionamiento de la escuela normal para diagnosticar y crear las estrategias que permitan en un corto, mediano y largo plazo consolidarse como una de las mejores escuelas normales.
Los rubros que se consideran importantes son los siguientes:Atención a estudiantes, Planeación institucional, Evaluación institucional, Aplicación de planes y programas, Organización y funcionamiento de la escuela normal, y personal académico.
Este proyecto se centrará en el rubro de ATENCION A ESTUDIANTES en el indicador: Seguimiento de egresados cabe mencionar que aunque el que escribe forma parte de la plantilla docente, es la intención nosolamente de integrarse a la escuela sino de diagnosticar por medio de la observación participante como forma para obtener información de líneas estrategias y de aplicarlas.
Cierto es que tratándose de seguimiento de egresados, no se puede ubicar metas a corto plazo porque los objetivos que se persiguen implican tiempo, por ejemplo aún no es posible conocer el impacto de la formación académica deltotal de los egresados porque no sabemos si actualmente su totalidad están desempeñando labores docentes frente a grupo para lo cual fueron formados. Sin embargo para efecto de estudio de este proyecto nos ubicaremos principalmente en el diagnostico de la situación de seguimiento a egresados de los alumnos de la generación 2002- 2006 la escuela normal de educación primaria “Pilar Elena Flores Acuña”.Esto nos permitirá tener la información precisa del impacto académico de los profesores egresados, los problemas de nombramientos o plazas de trabajo a la que se enfrentan, las expectativas de los mismos egresados, pero sobre todo nos llevará a elaborar un proyecto que permita mejorar e innovar el seguimiento de alumnos en la escuela normal antes mencionada inclusive la trayectoria de susegresados.
El trabajo que se presenta forma parte de un plan estatal para el fortalecimiento de la educación normal y de un programa para el fortalecimiento dela escuela normal en este caso este proyecto se ha denominado: “HACIA EL MEJORAMIENTO Y FORTALECIMIENTO ACADÉMICO DE LA ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA PROFRA. PILAR E, FLORES ACUÑA DEL INSTITUTO CAMPECHANO”

1.2. Planteamiento.
Elprimer paso para mejorar la calidad que se imparte en las escuelas de cualquier nivel educativo desde preescolar a nivel superior es conocer los problemas o brechas de calidad que existen entre el nivel óptimo y el nivel académico real que tienen sus alumnos.
El presente proyecto se centrará principalmente en conocer cuál es la situación de los alumnos egresados de la generación 2002 – 2006 y...