SEGUIR A UN AUTOR

SEGUIR UN AUTOR
EMA WOLF
Seguir la obra de un autor es una práctica social de
los lectores literarios, quienes buscan acercarse a la producción de su autor favorito. Leen todas sus obras, conocen algunos aspectos de su vida y de sus presentaciones
públicas, están al tanto de sus nuevas ediciones y de sus
nuevos proyectos. Comparan otras obras en relación con
las del autor, leen textosrelacionados o recomendados
por diferentes lectores que también son seguidores o por
el autor mismo. Se trata de lectores asiduos atrapados
en una red de lecturas y comentarios en la que pueden
profundizar sus interpretaciones.
En la escuela, cuando las bibliotecas viven para
los niños, sus recorridos lectores dan cuenta de
esta práctica. Aquel que se apasionó con Horacio Quiroga, LauraDevetach, Gustavo Roldán o
los Grimm busca reencontrarlos. En este caso, la
artificiosidad que representa que todos los niños
sigan a un mismo autor −que puede o no ser su
favorito− se compensa por el valor didáctico de la
situación. Seguir a un autor supone la lectura de
muchos textos, su comparación, el reconocimiento de recursos que aparecen en todos, o que el autor utiliza sólo en algunos, laconsideración de las
temáticas que aborda en diferentes momentos de
su obra, la posibilidad de establecer relaciones entre sus textos y los de otros autores.
A lo largo de la secuencia, es el docente quien
sostiene el ritmo lector para que no decaiga y
garantiza que los niños tengan a su disposición
variadas obras del autor y de otros autores relacionados; quien brinda las oportunidades paracompartir la lectura de obras de ese autor y de leer
por sí mismos otras que elijan; quien los acompaña como un lector experto, en condiciones de
sugerir nuevos textos, acercar novedades sobre el
autor (biografías, reseñas, prólogos, etc.) y dispuesto a transitar junto con ellos un interesante
recorrido de lecturas.

QUINTO GRADO

Producto final
Usted puede elegir diferentes opciones:
●Elaboración de un catálogo de obras recomendadas para niños más pequeños.
●
Selección de obras para niños más pequeños y preparación de la lectura
en voz alta para hacerles conocer las obras.
●
Antología de cuentos “a la manera” del autor.
Duración aproximada
Un bimestre del ciclo lectivo escolar. Según el producto elegido para el
proyecto será la frecuencia semanal de trabajo destinadaal mismo.
Propósitos didácticos
Si el docente genera ciertas condiciones didácticas se espera que los
alumnos puedan:
●
Leer la obra de un autor y compartirla con otros lectores.
●
Comparar elementos de la historia (personajes, escenarios, conflictos,
etc.) y del relato (formas de contar, tono narrativo) en obras de un mismo
autor.
●
Reconocer un autor entre otros.
●
Intercambiar libroscon otros lectores recomendando las obras en función de los conocimientos sobre las formas de escribir del autor.
●
Reconocer ciertos recursos propios de un autor.
●
Elaborar, a través de comentarios orales o escritos, algunos criterios para
apreciar rasgos de la obra del autor: estilo, temática, relación con su contexto de producción, impacto de su obra en los lectores, etcétera.
●Escribir biografías, relatos o recomendaciones reutilizando las notas tomadas y previendo momentos de planificación y revisión de los escritos.
●
Profundizar en datos de la vida del autor relacionadas con su producción
literaria para enriquecer las interpretaciones.
●
Conocer las propuestas de las editoriales sobre el autor: catálogos, ediciones, reediciones, colecciones e ilustradores.
●
Adecuarla modalidad de lectura a los destinatarios (lectura en voz alta a
niños más pequeños).

PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA
Acuerdos de lecturas y tiempos de trabajo
En 2.° grado se propone
la lectura de obras de
Laura Devetech y en 4.°
de cuentos de animales de
Rudyard Kipling, Horacio
Quiroga y Gustavo Roldán.

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Presente a los alumnos la propuesta de leer a lo largo de un cierto...