seguiremos siendo amigos

1. Identificar la información explícita de los textos que leen.
2. Deducir la información implícita de los textos que leen.
3. Identificar personajes principales y secundarios de los textos que leen.
4. Establecer relaciones personajes y acontecimientos.
¿Dequé manera, el señor Coten, enseñaba a sus alumnos acerca de otros países?
a) Mediante visitas a bibliotecas y museos.
c) Con lacreación de viajes imaginarios
b) A través de la lectura de varios libros.
d) Por medio del uso de Internet

8. ¿Cuál de estas actividades NO corresponde a los viajes de los niños y el señor Coten?
a) Recortaban fotos y hacían postales.
b) Comían platos típicos de cada país.
c) Se encendían y apagaban las luces cada vez que cambiaban la actividad
d) Cada viaje tenía un piloto diferente.

9.¿Por qué, en realidad, el señor Coten era siempre el piloto del avión en que viajaban?
a) Porque era el único con licencia de conducir.
b) Porque una vez que fue un alumno los llevó hasta Disney, en lugar del país al que debían ir.
c) Porque era el mayor de todos los de la sala.
d) Porque a nadie más le gustaba ser piloto.

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
“Amigo se escribe con H”Nombre: _________________________________________ Fecha: _________
Objetivos:
1. Identificar la información explícita de lostextos que leen.
2. Deducir la información implícita de los textos que leen.
3. Identificar personajes principales y secundarios de los textos que leen.
4. Establecer relaciones personajes yacontecimientos.


Responde V o F según corresponda.
_____ Justo se marcharía consu familia a España.
_____ Mauricio Paredes es el escritor de este cuento.
_____ El profesor de losniños es el Sr. Coten.
_____ Ámbar es una niña muy enojona.
_____ Una de las tristezas de Ámbar fue que sus padres se separaron.
_____ A Ámbar le cuesta aceptar que su amigo se cambie de casa y de ciudad.
_____ Ámbar y Justo eran alumnos de cuarto año básico.
Responde las siguientespreguntas.
* Observa los siguientes elementos, selecciona tres de ellos y explica para qué le sirven a Ámbar.

Objeto 1: | Objeto 2: | Objeto 3: |
| | |

* Escribe dos hechos para el inicio, desarrollo y final del texto.
Inicio | Desarrollo | Final |
| | |

* Explica por quéen la casa de los Daniels parecía que había pasado un tornado.____________________________________________________________

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* ¿Por qué Justo y Ámbar dejaron de hablarse?
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*Explica cuál fue el regalo que le hizo Justo a Ámbar antes de marcharse
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____________________________________________________________... [continua]

1. ¿ Quien es el autor del libro?
a) Mauricio Paredes. c) Paula Danzigerb) Ámbar Dorado d) Justo Daniels

2. ¿Quien(es)protagoniza(n) la historia?
a) Ámbar Dorado.
c) Dani, el mocoso.
b) justo Daniels.
d) Ámbar Dorado y Justo Daniels.

3. La historia es contadam por:
a) Ámbar
. c) El señor Coten.
b) Justo.
d) Un narrador desconocido.

4. Las características de ámbar son:
a) Pelo rubio y nariz pecosa. c) Ojos verdes y pelo bien peinado.
b) Pelo y ojos castaños, nariz pecosa.
d) Pelo negro ydespeinado.

5. La historia se inicia con:
a) La llegada al aeropuerto.
c) Un viaje real a China
b) Un viaje imaginario a china.
d) El regreso de un largo viaje.

6. ¿Cuando los niños se burlaban, ¿Con qué solían comparar a Ámbar?
a) Con un lápiz de color.
c) Con las joyas de ámbar.
b) Con un pez dorado.
d) Con el monstruo de Plaza Sésamo.

¿Dequé manera, el señor Coten, enseñaba a...