Segunada Infancia

El desarrollo del niño en la segunda infancia tiende a ser muy progresivo tanto como sus actividades motoras y habilidades físicas, como su capacidad de resolver cierto tipo de situaciones que se refiere a su capacidad cerebral y cognitiva; los niño de 3 a 6 años experimenta diferentes situaciones que se enmarcan dentro de lo que es el desarrollo de su personalidad, los padres deberán de corregircierta conductas tanto en el hogar como fuera de el, es importante tener el cuenta como es el comportamiento dele niño fuera del hogar y su relación con los demás niños, los niños que acuden a guarderías, preesacoler y todos estos lugares en lo que se encuentra rodeados de personas diferente a sus padres hacen referencia a diferente comportamiento tanto en el hogar como en sustitutos.
Cabedestacer que el desarrollo físico del niño dependeré de diferente aspectos como la nutrición , higiene y cuidados del niño
En la segunda infancia lo más novedoso es el proceso de socialización, con la incorporación a la escuela infantil o tiempo de preescolar. Hay que tomar conciencia de que iniciar esta etapa, sin haber superado la primera infancia, (antes de los tres años) complica el proceso y elniño pedirá atenciones extras. En el tiempo de la segunda infancia, el niño no tendrá problemas ala hora de integrarse en la escuela infantil, si la primera infancia ha sidosuperada con éxito

Etapa de la segunda infancia (03 a 06 años)
http://es.scribd.com/doc/54308985/11/B-Segunda-infancia-3-6-anos
Desarrollo físico
Es un período de crecimiento más lento en relación a la etapa de lactancia,pero existe una mayor coordinación y desarrollo muscular, junto a mayor crecimiento óseo. Es este un período saludable (dependiente de sueño y alimentación que tenga el niño).
Peso y talla
Los niños pierden su redondez y adquieren una forma más atlética. Se alargan extremidades y tronco. Se crece a un ritmo de 5 a 7 cm. y 2 a 3 kilos por año.
Durante la segunda infancia, la velocidad delcrecimiento se reduce de manera considerable. Sin embargo, si bien los cambios que ocurren días tras días no son tan evidentes, su suma establece una diferencia sorprendente entre los niños. El crecimiento de los niños afroamericanos suele ser más rápido que los niños y niñas blancos, las niñas suelen conservar mas tejido adiposo hasta la adultez.
Para sostener su crecimiento continuo y esfuerzoconstante, los niños necesitan consumir un promedio de 2400 calorías cada día, más en los casos de niños mayores y menos en el de los más chicos. Los nutriólogos recomiendan una dieta variada que incluya muchos granos, frutas y vegetales, así como altos niveles de carbohidratos complejos que se encuentran en las papa, la pasta, el pan y los cereales
Habilidades motrices
Durante la segunda infanciacontinua el progreso de las habilidades motoras
Se logran grandes progresos en la destreza motora gruesa: el niño de 3 años que recién aprendió a subir las escaleras sin ayuda y que no puede parar o voltear con facilidad, a los 5 años puede para y voltear sin esfuerzo, pueden bajar escaleras y saltar con facilidad.

Esto se debe a que las áreas sensoriales y motrices del córtex están másdesarrolladas, produciéndose una mejor coordinación entre funciones. Músculos, pulmón y el sistema cardiovascular se encuentran más desarrollados. Los niños son mejores en motricidad gruesa, en tanto las niñas son mejores con la fina(extremidades).
Ejemplos de actividades posibles de realizar.

3 años: toma lápiz, verter líquidos, abotonarse y desabotonarse la ropa.
4 años: cortar papel en línearecta, dibujar una persona, hacer trazos básicos de dibujos y letras.
5 años: ensartar cuentas, manejar un lápiz, copiar un cuadrado y lateralidad.
Factores que inciden en el aprendizaje físico y motor.

1.- Preparación: cierto grado de madurez biológica y algunos conocimientos preliminares.
2.- Actividad: condiciones ambientales y de cuidado que permiten al niño expresar sus habilidades...