SEGUNDA GENERACION ESCUELA CRITICA

Segunda Generacion de
la Escuela Critica Europea
Unidad III
Sociologia de la Communicacion

Nacimiento de la Segunda Generacion de la
escuela Critica.
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. La "crisis del petróleo" conlleva un giro determinante en relación a los logros sociales
que el Estado del Bienestar, articulado sobre un modelo económico keynesiano,
representaba desde finales de la Segunda Guerra Mundial. Estasituación explica, en gran
medida, el interés que los continuadores de la Teoría Crítica van a tener por los nuevos
procesos económicos, sociopolíticos y culturales, sólo que ahora se hace imprescindible
la revisión epistemológica y metodológica de las grandes herencias teóricas que habían
sido el fundamento de la "primera generación": Hegel, Marx y Freud.

Así la obra de Max Weber entracomo referencia básica a la hora de poder comprender
globalmente las estructuras sociopolíticas de lo que Habermas denominará como
capitalismo tardío; esto es, el capitalismo que requiere la intervención del Estado como
gran regulador y mecanismo más de los procesos económicos de beneficio privado y sus
leyes de oferta y demanda.
La atracción hacia el análisis weberiano se explica por dosaportaciones sin las cuales sería
poco menos que imposible un acercamiento objetivo a las transformaciones del
capitalismo industrial en capitalismo postindustrial:   

-   En primer lugar, la renovación de la Epistemología y Metodología de la Ciencia Social a
partir de la introducción de una concepción comprensiva ("Verstehen") del significado de la
acción social. Significado en el que losvalores forman parte determinante para entender no
sólo los fenómenos sociopolíticos sino, a la vez, los de índole cultural e ideológica. Ahora
bien, y como precisa Weber en su monumental Economía y Sociedad, la Ciencia Social
puede "mediar" entre las Ciencias Nomológicas (las de la Naturaleza, construidas con leyes
de regularidad empírica) y las Ciencias Ideográficas (las Históricas yCulturales en las que
el "caso único", -el acontecimiento-, prevalece sin leyes repetibles y constatables) a través de
la construcción de tipologías ideales (los "tipos ideales") que sirvan para taxonomizar las
regularidades de los procesos históricos. De este modo, la "Teoría de las categorías
sociológicas" con la que se abre Economía y Sociedad renovará la fundamentación de la
"acción social"considerada como núcleo primero de la investigación sociopolítica.
    -    La otra aportación indispensable que la "segunda generación" de Frankfurt recibe de la
obra weberiana, será su estudio sobre la Sociología y tipos de dominación. En este punto,
coincidirán la totalidad de los neofrankfurtianos desde Habermas hasta Claus Offe, pasando
por Oscar Negt y Alfred Schmidt. Los conceptos delegitimidad, racionalización, legalidad,
burocratización, etc., son asumidos por los nuevos teóricos desde la tradición weberiana y
neoweberiana, pero asignándoles unos matices de carácter crítico propios de la adcripción a
la Escuela. Por consiguiente, el tema de lo social se va a examinar desde lo político y, a la
inversa, lo político no se desvinculará de procesos sociales y culturales tancaracterísticos
del siglo XX como pueden ser la comunicación, la Opinión pública o los sistemas de valores
colectivos, especialmente a este respecto la estructura ideológica de la Post-Modernidad. Tal
y como hará, por ejemplo, Habermas.
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Impulsores de la Segunda
Generacion
Claus Offe (1940)
se puede considerar como el miembro de la "segunda generación" más centrado
sobre el análisispolitológico, siendo el estudio de la sociedad de capitalismo
avanzado, y sus estructuras, el centro de sus investigaciones. Al igual que pasa
con Habermas, en la producción intelectual de Offe se pueden, hasta el presente,
establecer unas etapas en función de los focos que han centrado su análisis. la
obra de Claus Offe se articula sobre tres temáticas específicas: la revisión del
capitalismo...