SEGUNDA INFANCIA 3-6 AÑOS

Tema 9: 2ª INFANCIA. (3 a 6 años)

TEMA 9.

SEGUNDA INFANCIA (3 A 6 AÑOS).

* CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA SEGUNDA INFANCIA

El descubrimiento del YO.
La segunda infancia se inicia con el descubrimiento del YO. Este descubrimiento incluye tanto
el yo corporal como el yo psicológico, pues el niño comienza a descubrir su mundo interior. En
la primera infancia (0–3 años), el niño no diferenciabaentre el yo y el mundo que le rodeaba,
ya que no podía diferenciarse él mismo, de las otras personas y de las cosas pues su cuerpo y
el mundo constituían un todo integral. En cambio en esta etapa (3-6 años) comienza la
diferenciación entre el “yo” del niño y las cosas y personas que le rodean.

El descubrimiento del YO en la segunda infancia se debe a estos factores:
La maduración neuropsicológicadel cerebro, que hace posible que el niño, tenga mayores
posibilidades de desarrollo psicomotor y desarrollo lingüístico, a la vez que se van
activando los procesos motores – sensoriales y perceptivos.
A su vez, la maduración neuropsicológica facilita el desarrollo de las capacidades de
comunicación, ideación, etc., que le proporcionan un aumento de la comprensión del
entorno y de la comunicacióncon las personas.
Debido a estas capacidades el niño va realizando diferentes aprendizajes mediante el
ensayo–error, la imitación y el entrenamiento de sus procesos psicológicos básicos.
Los factores señalados van propiciando la separación del YO infantil del no YO, y se produce
el paso de la “fase del subjetivismo” (también llamada “fase egocósmica”), a una “fase de
diferenciación” entre el niñocomo sujeto y el mundo que le rodea.
Las consecuencias de este proceso de disgregación se manifiestan de la forma siguiente:
Mediante la autoafirmación del niño, expresada a través de la negación y oposición a
todo. La palabra mas utilizada en esta fase es: “no”. Esta situación suele crear
dificultades entre padres y educadores, ante las rabietas reiteradas de los niños y
puede ser descrita comoun complejo de tipo afectivo–volitivo (afecto y voluntad) típica
de la segunda infancia, que irá desapareciendo con el tiempo.
Mediante la tendencia a situarse en el centro del universo que ha descubierto. Esta
actitud es el carácter mental, pues su estructura mental es de tipo “egocéntrico”, todo

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Tema 9: 2ª INFANCIA. (3 a 6 años)

gira en torno a él. El egocentrismo es una de lascaracterísticas fundamentales de la
segunda infancia (por ejemplo, “el cielo es azul porque a mí me gusta azul”).
Cronológicamente esta etapa (3–6 años) se corresponde con el segundo ciclo educativo de la
Educación Infantil. Las áreas curriculares de este periodo inicial en la escolarización de los
niños giran fundamentalmente en torno a las características evolutivas señaladas. Y por eso,
se entiende mejorque las áreas Curriculares de la Educación Infantil sean:
Identidad y Autonomía
Conocimiento del medio físico y social
Comunicación y representación.
Mediante estas áreas de desarrollo y aprendizajes el niño va adquiriendo una imagen positiva
de si mismo a medida que va logrando habilidades para la autonomía. Igualmente el
conocimiento del medio físico y social que le rodea en su vida diaria, lasposibilidades de
relacionarse mediante el lenguaje, la expresión corporal y gestual, las grafías, el dibujo, el
mundo de la fantasía, los cuentos y los juegos, van configurando su identidad mediante
múltiples aprendizajes, que se van contextualizando tanto en la vida de la familia como de la
escuela.

Intereses dominantes en la segunda infancia (3-6 años)
En la etapa anterior, los intereses eranfundamentalmente de tipo sensorial y motor: la marcha
y los diferentes tipos de desplazamientos para el descubrimiento del espacio inmediato, la
manipulación de los objetos, el placer de emitir sonidos y palabras con significado, el juego
sensoriomotor, etc. se prolongan en la segunda infancia y alcanzan un amplio desarrollo.
La autonomía que ha ido alcanzando como consecuencia de su desarrollo...