segunda infancia
Páginas: 2 (449 palabras)
Publicado: 15 de septiembre de 2013
DESARROLLO
Características generales de la Segunda Infancia
- Distinción entre el yo y el no-yo
- Finalización del “principio del placer” y nacimiento del “principio de la realidad”
-Desarrollo sensorio-matriz
Sensorio= capacidad discriminativa con los sentidos, distingue los detalles, la intencidad y las matices.
Matriz= se mueve para el logro de algo concreto y al final de la etapapuede hacer físicamente casi todo lo que quiere
Al comiendo de esta etapa se empieza a distinguir entre el yo y el no – yo
La actividad en esta etapa:
- Sienten curiosidad por la constituciónde su cuerpo, las diferencias y similitudes con el de las demás y por las sensaciones placenteras del mismo.
- Deberán establecer claramente su identidad sexual.
- Descubrimiento de los organosgenitales:
• Al estar iniciando su sexualidad puede aparecer la masturbación
• Puede darse una atracción más marcada por el progenitor del sexo opuesto
• Captan la estabilidad afectiva por lo contrariode sus progenitores que asimila por imitación
La vida social:
- Necesita afirmar su personalidad naciente, a traves de la desobediencia y los caprichos
- Ya no utiliza al otro como elemento masdel juego si no para reforzar su propia conducta.
- Aprende a las conductas sociales a través de la imitación del adulto, esto le genera una seguridad interne y posibilita que vaya desarrollandohabilidades de autocontrol.
- El ingreso en la escuela es un acontecimiendo socializador de primera magnitud. Puede manifestar diferentes conductas en la cassa y en la escuela.
- Aparece la rivalidad conotros niños y aprende las “reglas del juego”
Problemas pedagogicos en la ssegunda infancia:
-Necesidad de crear hábitos de autonomía.
- Potenciar la educación sensorial.
- Educar laimaginación
- Educar al carácter y edcuar en valores.
El niño manifiesta conductas, y en general, su funcionamiento cognitivo,con mayor avance y precisión, es decir, evolucionados y dejando atrásla etapa...
Características generales de la Segunda Infancia
- Distinción entre el yo y el no-yo
- Finalización del “principio del placer” y nacimiento del “principio de la realidad”
-Desarrollo sensorio-matriz
Sensorio= capacidad discriminativa con los sentidos, distingue los detalles, la intencidad y las matices.
Matriz= se mueve para el logro de algo concreto y al final de la etapapuede hacer físicamente casi todo lo que quiere
Al comiendo de esta etapa se empieza a distinguir entre el yo y el no – yo
La actividad en esta etapa:
- Sienten curiosidad por la constituciónde su cuerpo, las diferencias y similitudes con el de las demás y por las sensaciones placenteras del mismo.
- Deberán establecer claramente su identidad sexual.
- Descubrimiento de los organosgenitales:
• Al estar iniciando su sexualidad puede aparecer la masturbación
• Puede darse una atracción más marcada por el progenitor del sexo opuesto
• Captan la estabilidad afectiva por lo contrariode sus progenitores que asimila por imitación
La vida social:
- Necesita afirmar su personalidad naciente, a traves de la desobediencia y los caprichos
- Ya no utiliza al otro como elemento masdel juego si no para reforzar su propia conducta.
- Aprende a las conductas sociales a través de la imitación del adulto, esto le genera una seguridad interne y posibilita que vaya desarrollandohabilidades de autocontrol.
- El ingreso en la escuela es un acontecimiendo socializador de primera magnitud. Puede manifestar diferentes conductas en la cassa y en la escuela.
- Aparece la rivalidad conotros niños y aprende las “reglas del juego”
Problemas pedagogicos en la ssegunda infancia:
-Necesidad de crear hábitos de autonomía.
- Potenciar la educación sensorial.
- Educar laimaginación
- Educar al carácter y edcuar en valores.
El niño manifiesta conductas, y en general, su funcionamiento cognitivo,con mayor avance y precisión, es decir, evolucionados y dejando atrásla etapa...
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