Segunda Infancia














SEGUNDA INFANCIA
DE 3 A 6 AÑOS














Baudi Sánchez
CI: 4.331.200

Segunda Infancia (De 3 a 6 años de edad)
Es la etapa de desarrollo humano que va de 3a 6 años de edad. Enmarcada en este lapso por las características propias que la definen diferenciándose significativamente de la anterior y posterior. Conocerla ofrece diversos elementos que nos permite entender el comportamiento infantil y aportar para un desarrollo normal que redundará en paso favorable hacia la siguiente etapa de la vida. Esta etapa está circunscrita a esta edad por losaportes y conclusiones de científicos y pensadores que así la defines donde el principal de ellos es Freud
Hay especialistas que enmarcan esta etapa en otra edad, debido esto a que tienen otras premisas y basan sus conclusiones en otras teorías del conocimiento sobre el desarrollo del individuo.

Desarrollo físico: A partir de los tres años el niño comienza a descubrir las diferencias anatómicasentre el hombre y la mujer y posteriormente lo hará con su genitalidad. Es una época de descubrimientos que despiertan su interés y el desarrollo de fantasías propias de dicho periodo. Su deseo de conocer lo induce a mirar a los demás cuando están desnudos como así también explora su propio cuerpo, sus órganos genitales y obtiene cierto placer al excitar dichas zonas corporales. Empieza a preguntarcon respecto a los genitales ¿Qué es eso? En su deseo de conocer. Este momento es una buena oportunidad para transmitirle información que le ayude a comprender más su mundo. Las respuestas se le deben dar en un ambiente favorable para él, de tal manera que se sienta con la libertad de seguir preguntando en la medida que se desarrolle su espíritu de curiosidad y exploración. Si los impactamosnegativamente ya nosotros no formaremos parte de su fuente de conocimiento y de igual manera buscará otras opciones para seguir aprendiendo del mundo del que forma parte.

Habilidades motrices: Ya su cuerpo tiene un desarrollo más completo, en esta etapa el cuerpo se desarrolla más rápido, de tal manera que esto le hace ver un mundo más amplio y mundo que debe conocer. Ya pone en juego más elementosde sí mismo que le permiten conocer y aprender más del ambiente que le rodea. Se enfoca más en su físico y en las personas que ven de él.
En esta etapa desarrolla su capacidad de discriminativas con los sentidos, distingue los detalles, la intensidad y los matices. Se mueve para el logro de algo concreto y al final de la etapa puede hacer físicamente casi todo lo que quiere. Ya aprende rutinasde ir a comer, ir al baño, lavarse y trata de imitar labores de adultos. Desarrolla actividades de auto control.
Durante esta etapa los niño(a)s logran avances en las habilidades motoras. Estas no se desarrollan de manera aislada, ya que ellas dependen de los logros de latencia y la primera infancia.
Los desarrollos en las áreas sensoriales y motoras de la corteza cerebral permiten mejorcoordinación entre lo que los niños quieren hacer y lo que pueden hacer.
La mayoría de los niños de 3 a 5 años quizá no sean artistas pero con el progreso en coordinación motora fina también pueden utilizar sus crecientes capacidades cognitivas y expresarse en sentido emocional por medio del arte.
Para la edad de tres años comienza la etapa de las figuras. Ahora el niño dibuja en seis figuras básicas:círculos, cuadrados, rectángulos, triángulos y cruces.
Lateridad: Preferencia en usar una mano en particular. Esto ocurre ya que el hemisferio izquierdo del cerebro que controla el lado derecho del cuerpo, es el dominante

Salud y problemas médicos menores: Entre 5 y 6 años inician la caída de los dientes y esto puede traer efectos colaterales en los pequeños. Puede llevarlos a no aceptar...