SEGUNDA INFANCIA

SEGUNDA INFANCIA

Cuando se llega a la segunda infancia, el menor deja de ser un bebe y empieza a aprender las palabras (2 años) y a utilizarlas (3 años), así como empieza a dejar a un lado lossentimientos de rebeldía y busca cooperar, así como empieza a distinguir su sexo y ya puede decir su nombre.
Su habilidad motriz mejora, ya puede hacer movimientos más finos como subir las escaleras demanera seguida.
A los 4 años se presenta una etapa difícil pues a pesar de que se controlan los esfínteres, en la noche esto puede ser complicado.
A su vez, se empieza a separar los roles de juegoniño-niña, pues los intereses cambian.
A esta edad el juego es importante, pues es la preparación para cuando sean adultos y así sepan resolver problemas y llegar a un acuerdo, así como a relacionarse conlos demás.
El juego imaginativo se da cuando El Niño requiere fantasear para satisfacer sus necesidades.
El juego constructivo trata de esquemas más organizados, como dibujar o modelar.
En cuanto a lainteligencia y el pensamiento, se dan las características del egocentrismo, que es creer que todos ven el mundo como él lo ve, y que todo está hecho para su bienestar exclusivo; el fantaseo, se dacuando El Niño siente un miedo y crea su mundo alejado de la realidad, en el cual siente confort y seguridad, incluso recurriendo o al animismo, en el que se cree que objetos inertes están vivos; y elsimbolismo, en el que los pensamientos aun no son lógicos.
Poco a poco llega a la etapa de los porqués, en el que incluso despertara el interés por lo que ocurre en el exterior y en su propio cuerpo.Cuando se entra a la etapa psicosexual fálica, se desarrollan dos relaciones: el complejo de Edipo, si el individuo es varón, en el cual se busca apegar más a su madre y tiende a tener celos del padre,pues busca tener una relación más cercana con su madre; y complejo de Electra, se da cuando el individuo es una niña, que busca tener apego con el padre, teniendo celos de la madre por la misma...