Segunda Lengua

|Psicología |Conductismo |Neo-conductismo |Humanismo |Psicología cognitiva |
|de las facultades. | | || |
|Afirmaba que los fenómenos mentales se |Esta apreciación psicológica apareció como |El conductismo es representado por |El humanismo, en general, es un |un modelo psicológico alternativo, o por |
|registran como consecuencia de la actividad|resultado del desacuerdo con el |personajes como los norteamericanos Edwin|comportamiento o una actitud que exalta al |oposición, al del condicionamiento E - R. |
|de ciertas facultades de la sustancia |estructuralismo de Wundt, ya que los |Ray Guthrie (1886-1959), Clark Leonard Hull|género humano. Bajo esta concepción, el |Sin embargo, ¿qué es lo que realmente |
|pensante. Así, establecía que el |asociacionistas consideraban a la|(1884-1952), Edward Chase Tolman |arte, la cultura, el deporte y las |sabemos acerca de la psicología cognitiva? |
|fortalecimiento de los "músculos de la |introspección como un procedimiento muy |(1886-1959) y Burrhus Frederic Skinner |actividades humanas generales se vuelven |De manera muy general, puede decirse que la|
|mente" se desarrollaba y corregíamediante |poco confiable. |(1904-1990), entre otros, a quienes se les |trascendentes. |psicología cognitiva, entendida en una de |
|apropiados ejercicios de dichas facultades.|Y si en sus orígenes esta corriente se |ha atribuido la estructuración de una nueva|Podría decirse que el humanismo busca la |sus acepciones más usuales y|
|Entre los personajes que sostuvieron tal |interesó por la asociación de las ideas en |corriente denominada neoconductismo. Aunque|trascendencia del ser humano como especie. |contemporáneas, es decir, como el estudio |
|idea se encuentran San Agustín, Juan |la mente, pronto perfiló su interés hacia |evidenciaron diferencias en sus trabajos, |Se trata de una doctrinaantropocéntrica, |de los procesos que los individuos realizan|
|Calvino, Reid y Gall. |la conducta de los cuerpos. Es decir, |existe un elemento unificador en sus obras:|donde el hombre es la medida de todas las |para adquirir y ordenar la información que |
| |apreciaron que la psicología sólo se |su objeto de investigación loconstituye, |cosas. La organización social, por lo |les permita actuar en su medio, data apenas|
| |convertiría en una verdadera ciencia, si |principalmente, el aprendizaje. |tanto, debe desarrollarse a partir del |de fines de la década de 1960. |
| |centraba sus estudios en las|Otra diferencia entre estos autores y los |bienestar humano. Esta corriente se opone |Con el nombre de cognición se alude a los |
| |manifestaciones corporales y evidencias que|conductistas puros, radica en el hecho de |al teocentrismo medieval, donde Dios era el|procesos que permiten a un individuo lograr|
||pudieran ser observadas y verificadas en |que éstos eran atomistas, pues su atención |centro de la vida. |el conocimiento de las cosas, procesos |
| |público. En conclusión: su ideal era que la|se remitía fundamentalmente a los elementos| |mentales que suponen formas...