Segunda Lengua

Teorías de Aprendizaje de una Segunda Lengua
Teoría Nativista o Mentalista:
Este modelo mantiene que la simple exposición al lenguaje no puede tener como resultado una adquisición o aprendizajesatisfactorio. El “input” es considerado como algo que simplemente desencadena y activa los mecanismos internos.

Teoría Empirista:
El entorno social es el único factor determinante en el desarrolloidiomático. Se postula la idea de dos tipos de proceso: un proceso implícito (automático, independiente de nuestra consciencia) y uno explicito (intencional, consciente, que emplea recursos tales comola formulación y el testeo de hipótesis).

Teoría Behaviorista:
Llamada también teoría del comportamiento, los individuos perciben, razonan, actúan y defienden su participación. No solo se preocupapor el comportamiento del hombre como individuo sino por el comportamiento organizacional. En este modelo el alumno percibido como “una maquina que produce el lenguaje”; el medio ambiente es, en esecaso un factor crucial. El “input” se ofrece mediante estímulos y “feed-back”, de modo que la regularización de ambos produce el aprendizaje y la formación de unos hábitos.

Método Gramática -Traducción:
En él se le presta atención a la asimilación de reglas gramaticales, para ello se auxiliaba de la presentación de una regla, el estudio de una lista de vocabulario y la ejecución de ejerciciosde traducción. La traducción de una lengua a la otra servía como técnica principal para explicar las nuevas palabras, las formas y estructuras gramaticales, y como vía óptima de llegar al dominio dela lengua en general.

Método Directo:
Surge como una reacción al G-T y deviene hijo menor de los métodos prácticos; dentro de los que
se destacan: el método natural; el psicológico; el fonético;y el de lectura. Centró su atención en el desarrollo de las 4 habilidades, comenzando por las orales, donde la expresión oral se convierte en la habilidad básica. Sobre este método se dice que la...