SEGUNDA PARTE MARCO TEORICO

CAPITULO I – referentes teóricos
1.1 MARCO LEGAL.
TIPO DE DOCUMENTO. TRABAJO DE INVESTIGACION
Vale la pena resaltar que el trabajo de investigación se basó en un marco legal que sustenta el que hacer en el aula puesto que la educación básica bachiller tiene una finalidad especifica orientada a las etapas del desarrollo integral y armónico de los aspectos intelectuales, afectivos, sociales dela persona, en el que la educación física cumple un lugar preferente. A lo largo de esta etapa los niños y niñas empiezan a adquirir un saber reflexivo sobre las prácticas de la actividad física y deporte necesarias para tener una calidad de vida en la sociedad actual.
De igual modo, para dar avance a este proyecto de investigación se tuvo en cuenta la normatividad vigente para la educación,tomando como base la constitución política de Colombia (1991, p. 169), la cual hace referencia en su artículo 67 a: “la educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social”. De este modo, puede decirse que todo individuo, en este caso todos los niños y niñas tienen este derecho y que a su vez le permite interactuar con la sociedad.
De igual forma, es necesariodestacar la ley 115 (1994), la cual motiva a un interés practico de parte del estudiante para que este sea el constructor de sus propios saberes y aprenda a tener un buen uso espontaneo entre los interlocutores con el fin de lograr una integración, comunicación y relación en la sociedad.
En este sentido el decreto 1860 (1994) plantea en el artículo 36, que el proyecto pedagógico es una actividaddentro del plan de estudio que de manera planificada ejercita al educando en la solución de problemas cotidianos, seleccionados por tener relación directa con el entorno social, cultural, científico y tecnológico del alumno. Cumple la función de correlacionar, integrar y hacer activos los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el desarrollo de diversas áreas, así como dela experiencia acumulada. La enseñanza prevista en el artículo 14 de la ley 115 de 1994, se cumplirá bajo la modalidad de proyectos pedagógicos. (p. 194).
Esto significa que, se hace necesario integrar las diferentes áreas del saber entorno a un proyecto pedagógico que permita avanzar en el fortalecimiento de la práctica de la actividad física para la mejora de los hábitos de estilos de vidasaludables.
Este proyecto investigativo se encargara de buscar estrategias que favorezcan a los jóvenes estudiantes desarrollar estas habilidades saludables que permiten que la educación física sea el factor fundamental de un eje primordial en el aprendizaje de los jóvenes para su desempeño durante su curso de vida y tenga una buena relación en el contexto donde se desenvuelvan.
Además, referente atodo este proceso complejo de la educación física, el decreto 1290 (2009), plantea la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes en los niveles de educación básica y media. A la vez, propone el seguimiento continuo e integral del niño para aseverar su éxito escolar.












1.2 ESTADO DEL ARTE
En el presente proyecto se abordan antecedentes relacionados con la temáticatratada sobre la clase de educación física para desarrollar o mejorar hábitos de estilos de vida saludable en los jóvenes de la institución educativa. De modo que se tomaran fuentes en los contextos internacional nacional, regional y local para lo cual, se hizo necesario visitar algunas bibliotecas, universidades locales y el uso de la tecnología como el internet y documentos vía online, (PDF),monografías, revistas, libros, tesis de grado y otros con el objetivo de rastrear información relacionada con el tema.















1.3 MARCO TEORICO
Este proyecto investigativo está orientado específicamente hacia el desarrollo y mejora de los hábitos de estilos de vida saludable en jóvenes mediante los actos pedagógicos que se desarrollan en el área de educación física.
Para comprender los...