segunda tarea de español I

Actividades para la unidad II

Ejercicios de asimilación
Desarrolla las cuestiones siguientes:

1.- Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso indispensable en la profesionalización del participante.
1. a través de la lectura los participantes aprenden a adquirir y pulir nuevos conceptos.
2. enriquece su vocabulario y desarrolla destrezas cognitivas que antes deser lector era muy probable que no las poseyera.
3. aprende a ser mejor intérprete de las cosas que ve y escucha.
2.- Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos que miden el grado de comprensión de una lectura.

El resumen es la extracción de las ideas principales de un texto para ser explicadas con menos palabras y sin alterar el contenido. Por lo que, dependiendo dela calidad del resumen se puede concluir en que los participantes entendieron o no las ideas expuestas en el texto.

La paráfrasis, es un resumen que se hace en los textos tomando las ideas principales tal y como demanda todo buen resumen, y lo explica con otras palabras, por lo que es necesario que los participantes tengan una idea muy generalizada del tema en cuestión y así poder transformaresas ideas en un nuevo texto, compuesto de nuevas palabras, sin modificar su esencia.

3.- Describe las características de la paráfrasis.

1. no modifica la esencia de los textos.
2. lee de manera crítica y panorámica.
3. es una opinión personal, por lo tanto, no utiliza signos de puntuación como las comillas.
4. amplia el contenido de los temas.
4.-Establece los pasos que hacen exitosa auna paráfrasis.

1. hacer una lectura general del texto a parafrasear.
2. Se hace una segunda lectura en donde se tome en cuenta las palabras que resulten desconocidas.
3. Se consulta en el diccionario los significados de palabras que nos sean ajenos.
4. Se realiza una tercera lectura de carácter minucioso para comprender la idea general de lo expuesto en el texto y así sacar lascaracterísticas principales que lo constituyen.
5. Se empieza a redactar los borradores vigilando la ortografía y el significado de lo que previamente se ha leído.

5. - Describe las pautas que conducen a la elaboración de un buen resumen.

1. leer detenida y comprensivamente.
2. identificar cual es el tema que se desarrolla el texto.
3. buscar palabras desconocidas y aclararlas con un diccionario oenciclopedia.
4. sacar las ideas principales y sucederlas de manera ordenada. Teniendo en cuenta que no se pierda el sentido pero brindándole un ligero toque personalizado.
5. revisar el resumen vigilando que aspectos como la ortografía y la coherencia interna no se queden rezagadas.

6. Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el mapa semántico.

semejanzas diferencias-Se muestran como estructuras graficas. El mapa conceptual representa las ideas de manera jerárquica
-Tienen como principio la ilustración para el aprendizaje. El mapa semántico tiene como uno de su principal objeto enriquecer el vocabulario.
-Están compuestas por los elementos más importantes de la información. El mapa semántico clasifica los términos surgidos por su cercanía con la palabraa estudiar.
El mapa semántico ubica la idea principal como el núcleo del centro.
-Representan ideas en forma definida. El mapa semántico es en base a
6. Elabora un mapa conceptual con el tema de la Lectura.











8.-Explica la incidencia del uso del diccionario en la lectura comprensiva y en el proceso de escritura.

El diccionario tiene una incidencia positiva parael aprendizaje de cualquier lector. Por la razón de que es una guía de referencia y un corrector para los errores gramaticales y de malinterpretación de conceptos que podamos Cometer mientras escribimos o leemos. El uso del diccionario mejora nuestro léxico, nos aporta mejores definiciones de conceptos que poseemos y nos brinda nuevos conocimientos de manera que su uso adecuado convierte a las...