Segundo capitulo paulo freire





“Pedagogía del oprimido”
Paulo Freire: Capitulo IINombre: Valentina Paz Gómez Araya.
Docente: Jimena Sandoval.Carrera: Trabajo social mención en intervención social.
Fecha de entrega: 29 de abril del 2015.Capitulo II
La concepción “bancaria” de la educación como instrumento de opresión. Sus supuestos. Su crítica.
La concepción problematizadora de la educación y la liberación. Sus supuestos.
Laconcepción “bancaria” y la contradicción educador-educando.
La concepción problematizadora y la superación de la contradicción educador-educando: nadie educa a nadie-nadie se educa a sí mismo-, los hombres seeducan entre sí con la mediación del mundo.
El hombre como ser inconcluso y consciente de su inconclusión y su permanente movimiento tras la búsqueda del SER MÁS.

En este capítulo veremos la“educación bancaria”, Paulo Freire destaca que la educación bancaria quiere transformar la mente de los individuos para que se adapten mejor a las situaciones reales y así poder dominarlos con mayorfacilidad.
De este modo, la educación se transforma en un acto de depositar en el cual los educandos son los depositarios y el educador quien deposita. Con esto se hace una fuerte crítica a la educación dehoy, ya que se basa en un aprendizaje repetitivo, es un sistema en el que el educador sabe todo y el educando no sabe nada.
En la concepción bancaria que estamos criticando, para la cual la educaciónes el acto de depositar, de transferir, de transmitir valores y conocimientos, no se verifica, ni puede verificarse esta superación. Por el contrario, al reflejar la sociedad opresora, siendo una...