segundo



1.EL DOCENTE COMO TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO.

Los cambios se generan por diferentes vías y dan cuenta de la capacidad que desarrollan los profesores para hacer innovaciones en el hacer cotidiano; aunque también es importante aclarar que no todo cambio es innovación y que no toda innovación produce una mejora en la docencia, de ahí la importancia de poner en el centro de este curso larelación entre el trabajo docente e innovación. La innovación es un proceso en y a partir del cual el docente, pone en juego sus conocimientos teóricos, metodológicos, didácticos, técnicos y tecnológicos con el fin de incidir en la transformación de uno o algunos de los componentes de la docencia.
De ahí que innovar en la docencia no es una tarea simple, requiere de procesos de reflexión y análisisde la práctica. La introducción de un recurso tecnológico sin la modificación de esquemas de pensamiento y acción de los profesores poco habrá de beneficiar sus procesos de enseñanza, en consecuencia, tampoco contribuirá a desarrollar los aprendizajes de los alumnos. El trabajo docente e innovación tiene como propósito ofrecer elementos conceptuales y metodológicos para la innovación en educacióny contribuye al diseño de estrategias que permitan mejorar algunos aspectos de la práctica docente, en particular los que se refieren a problemas y dificultades de aprendizaje que enfrentan los alumnos de educación básica; del mismo modo potencia el uso de diagnósticos, seguimientos y evaluaciones

2. MAPA DE IMPLICACIONES Y NECESIDADES PARA FORTALECER EL VINCULO GESTION DEL CONOCIMIENTO Y ELAMBITO EDUCATIVO.

La docencia enfrenta hoy en día un reto importante: estar en consonancia con los cambios científicos, culturales, sociales y tecnológicos; en contraposición la escuela y la práctica de los maestros se estructuran conforme a una serie de rutinas, valores, rituales, saberes, que junto con las estructuras institucionales conforman lo que se conoce como cultura escolar.
Los alumnoshoy en día ya no les gusta pensar solo se basan en la tecnología que esto no le ayuda a su conocimiento, la mayoría de los profesores no acepta el valor didáctico de los recursos audiovisuales, existen muchas herramientas, aplicaciones y programas que nos ofrece una versión digital de las tareas, lo que lleva al alumno a ya no razón y solo copiar lo que el profesor dice. Se debe recatar el hábitopor la lectura y sobre todo la comprensión de lo que se lee.







3. MIS COMPETENCIAS PROFESIONALES PRESENTE Y FUTURO.
Las competencias es un concepto que ha ganado mucha importancia en un tiempo muy corto y está claro que la educación de antes y ahora ya no es la misma, antes el profesor contaba con el apoyo de los padres de familia y no se discutía el método de enseñanza. Los nuevosdocentes tiene que adaptarse a las necesidades de la comunidad y sobre todo de la escuela.
El desarrollar todas las competencia no es algo facial ya que necesitamos la intervención del los padres de familia, también de diseñar actividades atractivas para los alumnos para que su aprendizaje sea más significativo.
Podremos utilizar las herramientas que mas nos gusten sin abusar, puesto queentre mas innovadoras sean las herramientas mas será el desarrollo de los aprendizajes. Para marcar las diferencias, debemos empezar por un punto clave, cuando yo iba a la escuela no había un elemento tan útil como la computadora, es más en mis primeros años ni me imaginaba que podía existir algo que me ayudara con mis tareas como lo es ahora el internet, simplemente me conformaba con usar muchasenciclopedias y libros para buscar información que me podía llevar un día entero, pero en general la pasaba bien dentro de todo.
Ahora, en estos tiempos, es muy difícil de imaginar que un niño haga sus deberes escolares sin la computadora, es más, a nosotros mismos nos cuesta pensar pasar un día sin computadora y mucho menos sin Internet, es casi equivalente a decir que no tienes luz en tu casa, se...