seguridad alimentaria 9

AREA: ESCUELA Y SEGURIDAD ALIMENTARIA
GRADO: 9
UNIDAD 2: Transformar alimentos es crear otras fuentes de vida
LOGROS Y COMPETENCIAS
1. participa en la elaboración de alimentos que favorecen nuestrasalud y rescatan la tradición.
FECHA DE INICIO: __________________ FECHA DE TERMINACIÓN: ___________________

GUIA/CONTENIDO/
TEMA


INDICADORES DE LOGRO


EJES TRANSVERSALES

ACTIVIDADESRECUSROS

EVALUACIÓN

GUIA 1
Aprendamos a transformar los alimentos para darles larga vida.

Aprende y realiza técnicas adecuadas para el procesamiento de alimentos


Lenguaje
Artística
Agropecuarias
C.Sociales
Matemáticas
Desarrollo comunitario

A VIVENCIA
Realizar actividad del herbario pág.30

B FUNDAMENTACIÓN
Realizar lectura de la pág. 31.

C ACTIVIDADES PRACTICAS
Completar crucigrama pág.37.
Desarrollar actividades de pág. 37.

D APLICACIÓN
Elaborar un alimento para llevar a la escuela.


Guía
Cuaderno
Lápiz
Borrador
Cartulina
Tijeras
Colores
Regla
Block


Desarrollo de la guíaDesarrollo de las actividades
Desarrollo trabajo en casa
actividades de conjunto

GUIA 2
Excesos que ocasionan problemas de salud.
Comprende que el exceso de algunos alimentos pueden ocasionarenfermedades.


Lenguaje
Artística
Agropecuarias
C. Sociales
Matemáticas
Desarrollo comunitario

A VIVENCIA
Realizar lectura y análisis de la pág. 44.
Responder preguntas de la pág. 44

BFUNDAMENTACIÓN
Realizar lectura pág. 45.
Preparar exposición para los compañeros de grado.

C ACTIVIDADES PRACTICAS
Realizar ejercicio de la pág. 51.
D APLICACIÓN
Realizar actividad de la pág. 51.


GuíaCuaderno
Lápiz
Borrador
Cartulina
Tijeras
Colores
Regla
Block


Desarrollo de la guía
Desarrollo de las actividades
Desarrollo trabajo en casa
actividades de conjunto

GUIA 3
.Importancia deldesayuno en la alimentación
comprende la importancia de consumir el desayuno como aporte vital para una correcta nutrición en la niñez y la juventud.


Lenguaje
Artística
Agropecuarias
C. Sociales...