SEGURIDAD ALIMENTARIA

















TEORÍA SINÉRGICA Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN ANDRAGOGÍA
1. CONCEPTO DE LONGEVIDAD Y EDUCACIÓN PERMANENTE.

El hombre es educable a través de la vida desde que nace hasta que muere, el sistema educativo debería tomar en cuenta los factores de longevidad para adecuarse a la naturaleza de las necesidades e interese que surgen en su evolución como especiehumana.
El término educación permanente por su parte denota un esquema total dirigido tanto a reestructurar el sistema educativo existente como a desarrollar todo el potencial educativo fuera del sistema de educación.
Este nuevo sistema de educación desecha la idea de que el aprendizaje se efectúa principalmente por medio del estudio formal, dentro de currículum reglamentado, y establece el principiode que la educación combina el aprendizaje y la acción, que une el estudio, con la experiencia y la actividad.

2. SEÑALE LAS DIFERENCIAS EN LAS CONDICIONES DE APRENDIZAJE DE LOS ADULTOS EN COMPRACIÓN A LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES.

APRENDIZAJE DEL ADULTO
APRENDIZAJE DEL NIÑO Y ADOLESCENTE
Con objetivos determinados (inmediatos)
Aprendizaje incompleto.
Carece a menudo de métodos.
Conorientación aprendizaje.
Propensos a frustrarse cuando no logran sus objetivos.
El aprendizaje es por mutuo acuerdo entre el docente y él.
Se da con proyectos de aprendizaje.
El aprendizaje s generalmente práctico.


Los objetivos son predeterminados.
Aprendizaje completo.
Con métodos.
Con enseñanza y aprendizaje.
Son persistentes con sus aprendizajes.
El aprendizaje es básicamente dado porel profesor.
Se da con contenidos de aprendizaje.
El aprendizaje es generalmente teórico.



3. EXPONGA LA TEORÍA DE SINÉRGICA.
La teoría sinérgica exige la integración de las reacciones mentales para obtener como resultado: "El aprendizaje". De tal manera que, el aprendizaje del adulto requiere de una combinación físico-mental donde las reacciones psíquicas, afectivas y motoras, seintegren a la conducta percepto –atentiva.
Esta dirigida también a dar interpretación a la real expresión de la conducta psicológica y social del adulto frente a una situación de aprendizaje. Es decir describir empíricamente el proceso psicológico manifiesto en el acto de intentar realizar un aprendizaje, o sea, adquirir, fijar un conocimiento exterior en la conciencia para su posterior aplicación.Esta teoría sinérgica o del esfuerzo concentrado fue desarrollado por Félix Adam, en 1984 que fundamentó la organización del aprendizaje del adulto

4. ¿QUÉ ES EL PROCESO SINÉRGICO Y CUÁLES SON SUS CARACTERISTICAS? ¿POR QUÉ SE APLICA EN LA EDUCACIÓN DEL ADULTO?

El proceso sinérgico se fundamenta en el principio de que el todo o globalidad es superior a la suma de las partes que lo integran. Esteprincipio en los adultos puede direccionarse individual o colectivamente. Individualmente la integración energética mental direccionada a un objetivo de aprendizaje resulta más beneficiosa y/o exitosa que cuando el esfuerzo es distribuido a varias situaciones de aprendizaje. Colectivamente, el proceso sinérgico permite acrecentar el aprendizaje por la confrontación de experiencias y el análisiscrítico dialógico del grupo de aprendizaje.

El proceso sinérgico tanto a nivel individual como grupal se caracteriza por dos funciones fundamentales:
1. Integración: es la asociación psicofísica hacia la ejecución de una actividad cualquiera, entre ellas, de un aprendizaje.
2. Intensidad: en el aprendizaje del adulto es la dirección de un objetivo hacia la adquisición de un conocimiento,habilidad o destreza. La intensidad del proceso sinérgico origina a la vez dos efectos primarios relacionados con el aprendizaje, que son la amplitud y profundidad en la adquisición de un conocimiento, habilidad o destreza.
a. Amplitud: es abarcar un área del conocimiento en toda su extensión.
b. Profundidad: Es tratar de ir más allá de la simplicidad, es indagar, es examinar la realidad en todos...