Seguridad Social
Páginas: 8 (1765 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2012
República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Unidad Educativa Colegio “Jesús Redentor”.
Valle de La Pascua, Estado Guárico.
EL MALTRATO INFANTIL Y SU VINCULACIÓN CON EL COMPORTAMIENTO SOCIAL DE LA VÍCTIMA DURANTE EL PERÍODO DE LA ADOLESCENCIA Y SUS RESULTADOS EN EL ADULTO.
Trabajo de Anteproyecto presentado bajo la Cátedra deBiología
De 5º Año de la II Etapa de Educación Media General, Sección “A”
Facilitador: Autores:
T.M. Guillermo Lugo
Abril, 2.012
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema:
Conociendo que la violencia infantil se puede presentar el abuso físico, el abuso sexual, el maltrato emocional, el abandono físico, el abandono emocional y que es ejercidapor un género dominante existente en la sociedad, no solo se sustenta como el maltrato o aberración por el cual un infante se ve expuesto, sino que va mucho más allá de un simple término manifestado en textos y algunas leyes de forma directa y sencilla.
Para expresar lo referido en el anterior texto, nos remontamos de manera jurídica a un concepto dado y aprobada en diciembre de 1993 por laAsamblea General de las Naciones Unidas en la Declaración sobre la eliminación de la violencia contra la mujer, y que indica que este tipo de violencia se refiere a:
“(...) La definición de maltrato implica una valoración social en relación a lo que es peligroso o inadecuado para el niño. Y aquí reside precisamente la gran dificultad para definirlo, ya que hay una falta de consenso social respectoa lo que constituyen formas de crianza peligrosas e inaceptables. Resulta difícil establecer la raya de separación entre lo que es un maltrato y lo que no lo es. (Miguel Costa Cabanillas, «Prólogo» a Mª Ignacia Arruabarrena y Joaquín de Paúl, Maltrato a los niños..., pág. 1)”
La violencia de género por lo tanto:
“(...) Las situaciones de maltrato lo que revelan es una grave disfunciónrelacional que por lo tanto afectará al normal desenvolvimiento del cumplimiento de tareas del menor. Este fracaso en la ejecución de las metas del menor sería, en sentido amplio, el impacto del maltrato y es lo que se viene a significar cuando en las definiciones de maltrato se señala que éste amenaza el desarrollo de la competencia del niño o el desarrollo físico, psicológico y emocional consideradocomo normal para el niño. (Cerezo, María A. (1995), El impacto psicológico del maltrato: Primera infancia y edad escolar Nº 71, pags. 135-158. Recuperado el 12 de marzo de 2011, obtenido: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=48496)”
Claro está, que los especialistas consideran dos modelos de violencia infantil: maltrato por omisión y maltrato por acción. Al primero corresponde eldescuido, desatención o no actuar para satisfacer las necesidades básicas del niño, mientras el segundo se refiere al maltrato físico, psicológico o sexual. Las Naciones Unidas propone un nuevo enfoque para categorizar la violencia e identifica cinco tipos: violencia social, violencia escolar, violencia doméstica o intrafamiliar, violencia institucional y violencia comunicacional. Este enfoquepermite visibilizarla en todos los ámbitos y formular políticas y estrategias acordes con sus características.
Estudios realizados demuestran que anualmente cuarenta millones de niños de hasta 12 años sufren abusos en el mundo. En los países más pobres el 40 por ciento es víctima de golpes y violencia; 5,7 millones de niños trabajan en condiciones infrahumanas; 1,2 es víctima del tráfico de sereshumanos y 300 mil participan como soldados en 30 conflictos armados (1). UNICEF (2), señala que en todo el mundo el 20% de las mujeres y entre el 5% y el 10% de los hombres sufrieron abusos sexuales durante la infancia. En Asia, al menos 60 millones de niñas han “desaparecido” debido a la selección prenatal del sexo, el infanticidio o el abandono.
Por otro lado, en Venezuela, para usar...
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Unidad Educativa Colegio “Jesús Redentor”.
Valle de La Pascua, Estado Guárico.
EL MALTRATO INFANTIL Y SU VINCULACIÓN CON EL COMPORTAMIENTO SOCIAL DE LA VÍCTIMA DURANTE EL PERÍODO DE LA ADOLESCENCIA Y SUS RESULTADOS EN EL ADULTO.
Trabajo de Anteproyecto presentado bajo la Cátedra deBiología
De 5º Año de la II Etapa de Educación Media General, Sección “A”
Facilitador: Autores:
T.M. Guillermo Lugo
Abril, 2.012
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema:
Conociendo que la violencia infantil se puede presentar el abuso físico, el abuso sexual, el maltrato emocional, el abandono físico, el abandono emocional y que es ejercidapor un género dominante existente en la sociedad, no solo se sustenta como el maltrato o aberración por el cual un infante se ve expuesto, sino que va mucho más allá de un simple término manifestado en textos y algunas leyes de forma directa y sencilla.
Para expresar lo referido en el anterior texto, nos remontamos de manera jurídica a un concepto dado y aprobada en diciembre de 1993 por laAsamblea General de las Naciones Unidas en la Declaración sobre la eliminación de la violencia contra la mujer, y que indica que este tipo de violencia se refiere a:
“(...) La definición de maltrato implica una valoración social en relación a lo que es peligroso o inadecuado para el niño. Y aquí reside precisamente la gran dificultad para definirlo, ya que hay una falta de consenso social respectoa lo que constituyen formas de crianza peligrosas e inaceptables. Resulta difícil establecer la raya de separación entre lo que es un maltrato y lo que no lo es. (Miguel Costa Cabanillas, «Prólogo» a Mª Ignacia Arruabarrena y Joaquín de Paúl, Maltrato a los niños..., pág. 1)”
La violencia de género por lo tanto:
“(...) Las situaciones de maltrato lo que revelan es una grave disfunciónrelacional que por lo tanto afectará al normal desenvolvimiento del cumplimiento de tareas del menor. Este fracaso en la ejecución de las metas del menor sería, en sentido amplio, el impacto del maltrato y es lo que se viene a significar cuando en las definiciones de maltrato se señala que éste amenaza el desarrollo de la competencia del niño o el desarrollo físico, psicológico y emocional consideradocomo normal para el niño. (Cerezo, María A. (1995), El impacto psicológico del maltrato: Primera infancia y edad escolar Nº 71, pags. 135-158. Recuperado el 12 de marzo de 2011, obtenido: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=48496)”
Claro está, que los especialistas consideran dos modelos de violencia infantil: maltrato por omisión y maltrato por acción. Al primero corresponde eldescuido, desatención o no actuar para satisfacer las necesidades básicas del niño, mientras el segundo se refiere al maltrato físico, psicológico o sexual. Las Naciones Unidas propone un nuevo enfoque para categorizar la violencia e identifica cinco tipos: violencia social, violencia escolar, violencia doméstica o intrafamiliar, violencia institucional y violencia comunicacional. Este enfoquepermite visibilizarla en todos los ámbitos y formular políticas y estrategias acordes con sus características.
Estudios realizados demuestran que anualmente cuarenta millones de niños de hasta 12 años sufren abusos en el mundo. En los países más pobres el 40 por ciento es víctima de golpes y violencia; 5,7 millones de niños trabajan en condiciones infrahumanas; 1,2 es víctima del tráfico de sereshumanos y 300 mil participan como soldados en 30 conflictos armados (1). UNICEF (2), señala que en todo el mundo el 20% de las mujeres y entre el 5% y el 10% de los hombres sufrieron abusos sexuales durante la infancia. En Asia, al menos 60 millones de niñas han “desaparecido” debido a la selección prenatal del sexo, el infanticidio o el abandono.
Por otro lado, en Venezuela, para usar...
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