seguridad e higiene
Páginas: 14 (3278 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2014
HIGIENE Y SEGURIDAD – TP Nº 7
PLAN DE EVACUACION.
Profesoras: MESULAM, Romina
Alumnos: BERNARDEZ, Gustavo Enrique
VELAZQUEZ, Rodrigo Hernán
YANNI, Sebastián
Profesorado Técnico: Cohorte III
Año lectivo: 2014
Plan de Emergencia y Evacuación en la Escuela
INFORMACION GENERAL:
Resulta indispensable que la comunidad escolar:
Conozca los medios de salida, escaleras yrutas de escape que conducen al exterior del edificio, especialmente los docentes, no docentes y personal administrativo y de mantenimiento.
Cuente con los elementos e instalaciones necesarias de protección contra incendios (matafuegos, mangueras, escaleras de incendio, alarma contra incendio, etc.).
Conozca la ubicación y el manejo de esos elementos e instalaciones.
Controle el buenmantenimiento de matafuegos y mangueras contra incendios.
Tenga luces de emergencia y señalización de las salidas del edificio.
Realice una planificación para actuar en caso de incendio, que sea examinada para poder corregirla y que derive en un Plan de Evacuación de la Escuela para Casos de Incendio.
Coloque en los pasillos de la escuela y cerca de los matafuegos y mangueras el Plan deEvacuación de la Escuela (P.E.E.) para Casos de Incendio, junto a un pequeño plano orientativo del edificio.
Lleve a cabo periódicamente simulacros del Plan de Evacuación elaborado por la escuela.
1.1 CONSIDERACIONES GENERALES
La realización de planes de evacuación y de emergencia y los simulacros se sitúan en primer término en lo que respecta a la formación en la autoprotección y a lamejora de las condiciones de seguridad en todos los centros de trabajo. Ayuda a su vez, especialmente a los centros escolares, a adquirir un comportamiento correcto ante situaciones de emergencia dentro y fuera de la escuela. Se trata, pues, de un camino paralelo al desarrollo de la persona.
La creación de mecanismos individuales de protección ante el riesgo de accidente, deben desarrollarse en cadapersona y, por lo tanto, deben estar muy presentes en el ámbito escolar.
Conseguir que las capacidades internas de protección se conviertan en un hábito es una de las mejores maneras de evitar, tanto en el presente como en el futuro, accidentes como consecuencia de actitudes imprudentes o bien riesgos innecesarios.
Una de las actividades más interesantes en el ámbito de la actuación en caso deemergencia consiste en la realización de ejercicios de evacuación en los propios centros escolares
1.2 ESTRUCTURA DEL PLAN
El Plan consta de dos partes:
Documento base, que recoge la estructura general del P.E.E a nivel teórico. En nuestro caso, en este documento, sólo recogeremos la eventualidad de una evacuación total del centro. La posibilidad de un confinamiento quedará brevementeexplicada.
Protocolo de Emergencia, que recoge las características técnicas de los edificios, cómo avisar a los servicios de emergencia, fichas de análisis del simulacro, etc.
2. DOCUMENTO BASE
2.1 CONSIDERACIONES GENERALES
Se considera situación de emergencia la que podría estar motivada por un incendio, el anuncio de una bomba, una fuga de gas o cualquier otro tipo de alarma quejustifique la evacuación rápida del edificio o el confinamiento de las personas
Hablar, pues, de emergencia, no es hablar solamente de incendio. Debemos prever otras eventualidades para que nuestro P.E.E. cubra el máximo de casos posibles. Así pues, podemos hacer dos grandes grupos según el tipo de reacción que deberíamos tener:
EVACUACIÓN: Se deberá evacuar totalmente el edificio en elmenor tiempo posible (incendios, terremotos, anuncio de bomba, explosiones, deterioro grave y repentino de la estructura del centro, hundimiento parcial del edificio, fugas de gases tóxicos en el interior del centro, etc.)
CONFINAMIENTO: Habrá que permanecer en el edificio hasta que los cuerpos de seguridad, emergencia o defensa civil nos digan lo contrario (fugas tóxicas en fábricas cercanas al...
HIGIENE Y SEGURIDAD – TP Nº 7
PLAN DE EVACUACION.
Profesoras: MESULAM, Romina
Alumnos: BERNARDEZ, Gustavo Enrique
VELAZQUEZ, Rodrigo Hernán
YANNI, Sebastián
Profesorado Técnico: Cohorte III
Año lectivo: 2014
Plan de Emergencia y Evacuación en la Escuela
INFORMACION GENERAL:
Resulta indispensable que la comunidad escolar:
Conozca los medios de salida, escaleras yrutas de escape que conducen al exterior del edificio, especialmente los docentes, no docentes y personal administrativo y de mantenimiento.
Cuente con los elementos e instalaciones necesarias de protección contra incendios (matafuegos, mangueras, escaleras de incendio, alarma contra incendio, etc.).
Conozca la ubicación y el manejo de esos elementos e instalaciones.
Controle el buenmantenimiento de matafuegos y mangueras contra incendios.
Tenga luces de emergencia y señalización de las salidas del edificio.
Realice una planificación para actuar en caso de incendio, que sea examinada para poder corregirla y que derive en un Plan de Evacuación de la Escuela para Casos de Incendio.
Coloque en los pasillos de la escuela y cerca de los matafuegos y mangueras el Plan deEvacuación de la Escuela (P.E.E.) para Casos de Incendio, junto a un pequeño plano orientativo del edificio.
Lleve a cabo periódicamente simulacros del Plan de Evacuación elaborado por la escuela.
1.1 CONSIDERACIONES GENERALES
La realización de planes de evacuación y de emergencia y los simulacros se sitúan en primer término en lo que respecta a la formación en la autoprotección y a lamejora de las condiciones de seguridad en todos los centros de trabajo. Ayuda a su vez, especialmente a los centros escolares, a adquirir un comportamiento correcto ante situaciones de emergencia dentro y fuera de la escuela. Se trata, pues, de un camino paralelo al desarrollo de la persona.
La creación de mecanismos individuales de protección ante el riesgo de accidente, deben desarrollarse en cadapersona y, por lo tanto, deben estar muy presentes en el ámbito escolar.
Conseguir que las capacidades internas de protección se conviertan en un hábito es una de las mejores maneras de evitar, tanto en el presente como en el futuro, accidentes como consecuencia de actitudes imprudentes o bien riesgos innecesarios.
Una de las actividades más interesantes en el ámbito de la actuación en caso deemergencia consiste en la realización de ejercicios de evacuación en los propios centros escolares
1.2 ESTRUCTURA DEL PLAN
El Plan consta de dos partes:
Documento base, que recoge la estructura general del P.E.E a nivel teórico. En nuestro caso, en este documento, sólo recogeremos la eventualidad de una evacuación total del centro. La posibilidad de un confinamiento quedará brevementeexplicada.
Protocolo de Emergencia, que recoge las características técnicas de los edificios, cómo avisar a los servicios de emergencia, fichas de análisis del simulacro, etc.
2. DOCUMENTO BASE
2.1 CONSIDERACIONES GENERALES
Se considera situación de emergencia la que podría estar motivada por un incendio, el anuncio de una bomba, una fuga de gas o cualquier otro tipo de alarma quejustifique la evacuación rápida del edificio o el confinamiento de las personas
Hablar, pues, de emergencia, no es hablar solamente de incendio. Debemos prever otras eventualidades para que nuestro P.E.E. cubra el máximo de casos posibles. Así pues, podemos hacer dos grandes grupos según el tipo de reacción que deberíamos tener:
EVACUACIÓN: Se deberá evacuar totalmente el edificio en elmenor tiempo posible (incendios, terremotos, anuncio de bomba, explosiones, deterioro grave y repentino de la estructura del centro, hundimiento parcial del edificio, fugas de gases tóxicos en el interior del centro, etc.)
CONFINAMIENTO: Habrá que permanecer en el edificio hasta que los cuerpos de seguridad, emergencia o defensa civil nos digan lo contrario (fugas tóxicas en fábricas cercanas al...
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